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幼儿园大班数学教案《左和右》 幼儿园大班数学教案《左和右》 活动设计背景 近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣，喜欢说一些方位词等做 一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。 活动目标 1、让幼儿认识以自身为中心的左右的位置与顺序。 2、幼儿能按要求判断物体的左右。 3、让幼儿在活动中获得积极的情感体验。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 教学重点、难点 幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。 活动准备 布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、猫、 狗各一个，动物卡片幼儿人手一份。 活动过程 过程 1：活动导入——区分左手、右手 教师带领幼儿做“木头人”的游戏，老师念到举起右手，幼儿就 举高自己与口令相对应的手。 过程 2：以自身为中心区分左右 · 引导幼儿区分左右空间方位 ·教师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁 在你的右边。 ·延伸：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什 么?幼儿思考回答(左脚、左肩、左耳等) 过程 3：游戏——区分左右空间位置 · “找一找”。 (锻炼幼儿的应变能力等) · “看一看”。让幼儿用观察的形式去区分左与右。 过程 4：教材练习活动 ·按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。 ·用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。 拓展活动：让幼儿说说自己在平时的生活中，左右一般干什么事 情，右手一般干什么事情。 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边， 会向左和右数物体个数。 2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 3、发展幼儿的`空间方位知觉和判断力。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、 敏捷性。 5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： ppt 课件(动物图片) 活动过程： 一、猜谜导入，感知自身的左右 1、区别左右 教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不 长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小 朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是-- (右手) 教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。 (教 师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢? 教师小结：右手一般用来拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举 起你们的左手，说说左手一般做些什么事情? 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和 右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找 教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的 一对好朋友。 3、游戏 教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些 好朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你说你做我们来试试。看谁 的小耳朵最灵，反应最快。 教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。 (逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左 耳，左手拍右腿等等。 4、巩固熟悉左右 刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有 人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说 (用左右说一句话) 二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。 教师：有 5 只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看， 谁来了。 (ppt 出示五只小动物的图片。 ) 提问： 1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁? 2、从左边数起，第 3 个是谁? 3、从右边数起，第 4 个是谁? 4、小鸡排在第几个?(可以从左，也可以从右看) 5、小猫在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边? 练说：小羊在()的左边，在()的右边。 6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说 明。 7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。 三、联系生活，应用左右 今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中 经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠()边走，那等会老师带 小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。 1、整队。 2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。 3、换个方向，认识左边和右边。 4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。 活动反思： 一年级数学课左和右“的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手， 激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右， 让学生体验到我们的生活中处处有数学，感受到数学与生活的联系， 进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加 深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的左右 手来分辨，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过 这样的教学，