小学语文教学师生互动中话语沟通探讨（小学语文资料）.doc

小学语文教学师生互动中话语沟通探讨（小学语文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：小学语文教学师生互动中话语沟通探讨 2 一、小学语文教学师生互动中话语沟通的重要性 2 (一)有利于激发学生学习的积极性 2 (二)有利于提高语文的教学有效性 2 (三)有利于丰富教学手段和方法 3 二、小学语文教学师生互动中话语沟通的实施策略 3 (一)创设科学和合理的话语沟通情景 3 (二)在课堂教学中增加师生讨论环节 3 (三)通过课堂提问实现师生话语沟通 4 (四)运用沟通技巧提高话语沟通质量 5 三、结束语 5 文2：小学语文教学师生互动中的话语沟通研究 5 一、小学语文教学师生互动中话语沟通的作用 6 二、小学语文教学师生互动中话语沟通的方法 6 （一）积极鼓励学生提问 6 （二）规范师生互动内容 6 （三）开展课堂讨论活动 7 （四）构建语文教学情境 7 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 小学语文教学师生互动中话语沟通探讨（小学语文资料） 文1：小学语文教学师生互动中话语沟通探讨 在实施小学语文教学的过程中，师生互动是活跃课堂教学氛围的一个有效途径，对构建良好的师生关系有着积极的作用和意义。话语沟通为师生互动的有效方法，可以激发学生学习的积极性和创造力，让师生互动的内容更加的丰富多样，让师生之间的关系更加融洽，促进了教学效果和质量的提升。话语沟通这一师生互动方式在小学语文教学过程中的运用方法有很多，效果不尽相同，而为了提高话语沟通在小学语文教学师生互动中应用的效果，提高教学的有效率和质量就应该充分的认识到小学语文教学师生互动中话语沟通的重要性并对话语沟通的实施策略进行探讨和浅析。 一、小学语文教学师生互动中话语沟通的重要性 (一)有利于激发学生学习的积极性 小学生年龄均相对较小，大多数都属于一个爱玩、爱闹的阶段，这一时期的学生并不能适应枯燥、沉闷的课堂教学氛围，大多数学生学习的兴趣和积极性低下。而话语沟通在小学语文教学师生互动中的运用可以增加师生之间的沟通和交流，让课堂教学内容变得更加丰富，营造一个轻松、和谐的教学氛围，并突出学生在课堂教学中的主体地位，进而达到提高小学生学习兴趣和积极性的目的。 (二)有利于提高语文的教学有效性 目前，我国大多数小学语文教学课堂均存在着教学效率低下的情况，小学语文课堂教学的效果并不能满足学生学习的需要，不利于教学目标的实现。而在实施小学语文教学的过程中在师生互动中运用话语沟通可以让教师更好的了解学生的学习情况和实际需要，进而针对性的对知识点进行讲解和授课，既可以让学生更好的掌握教学内容，同时也可以提高小学语文课堂教学的有效性和质量。 (三)有利于丰富教学手段和方法 受传统教学观念的影响，大多数小学语文课堂教学的方法和手段均相对较为单一，学生在课堂教学过程中的主体地位得不到体现，依然采取教师“一言堂”的教学模式。而话语沟通在小学语文教学师生互动中的运用给予了学生发表自己观点和想法的机会，发挥了学生在课堂教学中的主体性，在改变了传统的教学观念的同时也丰富了教学的方法和手段。 二、小学语文教学师生互动中话语沟通的实施策略 (一)创设科学和合理的话语沟通情景 小学语文教师在实施课堂教学的过程中应该摒弃传统的教学方法以及观念，摆脱传统教学模式的束缚，充分的发挥学生在课堂教学过程中的主体地位。教师在实施小学语文教学师生互动的过程中应该为学生营造一个科学、合理的话语沟通情景，在学生在教学情景的引导下更好的了解教学的内容。教师利用丰富、生动的教学情景可以激发学生的学习积极性，让学生主动的与教师进行沟通和交流，激发学生的求知欲望，进而提高课堂教学的质量。例如，教师在对《草船借箭》这一教学内容进行讲解的过程中，就可以通过创设科学、合理的话语沟通情景实施教学。教师在教学的过程中可以通过多媒体播放有关于《草船借箭》过程的相关视频，教师在播放视频的过程中应该找准时机用通俗易懂的语言将教学的内容进行充分的讲解和说明，并在学生观看视频的同时让学生说出自己对于教学内容的理解和认识，这样的话语沟通情景有助于师生互动有效性的提升，对于提高课堂教学的质量有着积极的作用和意义。 (二)在课堂教学中增加师生讨论环节 小学语文教师在实施课堂教学的过程中应该强化师生沟通，教师应该根据教学的内容安排师生讨论环节，进而提高课堂教学的有效性和质量。课堂教学中的师生讨论是教师与学生对教学内容进行有效沟通和交流的主要方式，因此，教师应该为学生营造一个公平、民主的课堂讨论氛围，根据学生身心发展的特点选择讨论的内容，进而激发学生讨论的积极性和热情