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《学校是乐园》教学设计 【教学目标】1指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个生字，会写“习、乐、有、同”4个字。学习新笔画“提” 2．辅导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，认识自然段。体会学校是个乐园。引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。 【重点难点】重点是有感情地朗读课文；难点是体会学校是乐园。 【教具准备】反映学校学习、活动两方面内容的课件、有田字格的小黑板 【教学时间】一课时。 【教学过程】一激发兴趣，揭示 课题 1．启发谈话，引入新课亲爱的同学们，你们每天都背着书包，高高兴兴地来到了学校，和老师、同学们一起，亲亲热热地学习、画画、唱歌。在课间又可以和同学们一道做游戏、讲故事。你们觉得在学校里过得愉快吗？ 2．播放校园环境，及老师与同学们一起上课、游戏的课件。1看到了美丽的校园和老师、同学们一起学习、游戏的场面，你有什么感想？是呀，学校是个快乐的地方，所以我们说，学校是乐园。（板书 课题） 3．读题，释题：“乐园”指什么？（快乐的地方）二初读课文，读通读顺 1．自读课文，把字音读准确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问老师或同学。 2．听课文录音或老师范读，注意听清楚不会读的字。 3．投影出示带拼音的生词认读，再去掉拼音认读。 4．小组合作读课文，每人读一遍，看谁读得又对又通顺。 5．个别读，示范读。三再读课文，整体感悟 1．自由朗读课文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。 2．认识自然段。 （1）告诉学生：课文有两句话，但这两句话不是连在一起的。每一句话的开头都空出两个字的位置，这样一句话也就是一个自然段。指导看书，认识自然段。 （2）引导学生用铅笔标出“ 1．2”自然段。 3．选择一个自然段，你想怎样读就怎样读，直到你认为把这个自然段读通顺了为止。2