《寄给青蛙的信》教学设计之二.docxVIP

《寄给青蛙的信》教学设计之二 教学目标1认识“蛙、信、每、封、送、安、伤、今、惊、读、 第、次、非、常”14个生字；会写“非、今、每、安、采、爱、亲、送”8个生字。学习新部首“爪”字头。2正确、流利、有感情地朗读课文。3懂得好朋友之间需要多关心，多沟通，应当互相帮助，大家才会更快乐。教学重点、难点重点：学会生字新词。难点：体会小鸭的话：“看到你这么快活，我也非常快活。”教学准备教学挂图片在页面最后、生字、词语卡片，教师制作多媒体课件。课时安排两课时。教学过程 第一课时课时目标1认识“蛙、信、每、封、送、安、伤、今、惊、读、 第、次、非、常”14个生字。会写“非、今、每、安、采、爱、亲、送”8个生字。学习新部首“爪”字头。2正确、流利、有感情地朗读课文。3懂得好朋友之间需要多关心，多沟通，应当互相帮助，大家才会更快乐。教学过程 一、谈话导入，揭示 课题11师：小朋友们，你们有谁曾经写过信或者收到过信？2这里有一封信，是谁写给谁的？你们想看看吗？3（小黑板出示信的内容）这就是“寄给青蛙的信”。4教师板书 课题，学生齐读 课题。 二、初读课文，读准字音，读通课文1自由读课文，要求读准每一个字音。2边读边标出课文有几个自然段，画出生字词，然后再认真地拼读生字词。3同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错误读音。开火车读，齐读。4再读课文，做到不加字、不漏字。5四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。6指名检查读，评读。7听录音或老师范读课文，想一想：课文写了一个什么故事？ 三、识记生字1教师出示会认字的生字卡片，指名认读。2学习新部首“爪”字头。 （1）观察田字格中的生字，找出笔顺容易错的字、难写的字。 （2）指导书写“非、采、爱”，注意“非、采”的笔顺，“爱”在书写时上中下三部分应对齐。 （3）学生进行描红练习，老师巡视指导。3给生字组词，用个别词语说句子。 四、布置作业1把今天学习的生字每个字写一行，组两个词语。2回家把课文读给爸爸、妈妈听。2