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单元名称
第二单元
课题
19.小英雄雨来(节选)
节次
基础性
作业
(必做)
作业内容
设计意图
1.读句子,按顺序将拼音写成汉字,写在田字格里。
雨来救李大叔的故事发生在jìn察冀边区。十二岁的雨来趴在kànɡ上用qiān笔写着自己的名字时,交通员李大叔突然闯进屋内。屋外却传来了日本鬼子wū li哇啦的叫声和拉枪shuān的声音。雨来赶紧把李大叔藏起来。他回到堂屋,见十几个鬼子端着枪对准自己,便甩开ɡē bo撒腿就跑,但最终还是被鬼子捉住捆绑了起来。鬼子对雨来威逼利诱,想让雨来说出李大叔的藏身之处,但雨来不吃这一套。鬼子气得没有办法,就把雨来拉到还乡河去把他枪毙。当人们以为雨来死了,在寻找他的shī体时,雨来却在不远处的芦苇丛里,bā着芦苇,露出了他的小脑袋来。原来,雨来chèn dí人不备,一头扎进河里去了。当鬼子huānɡ乱地向水里打枪时,雨来已经游到远处去了。
意图:夯实基础,巩固生字的认读和书写;为如何把握长文的主要内容做铺垫。
2.请先给下面内容排序,把序号写在“□”内。然后,照样子,在右边的“ ”上根据其他五个内容分别列出小标题。
意图:感知课文主要内容,拟小标题,提升概括能力。
3.读一读下面的内容,然后按要求作答。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪,说:?????
“雨来是个好孩子!死得可惜!”????
“有志不在年高。”
下列说法,你认为合理的请在括号里打上“√”。
① 村里人夸“雨来是个好孩子”,其实就是夸雨来是个小英雄。( )
② “有志不在年高”这句话也是夸雨来是个小英雄。( )
③ 课题“小英雄雨来”,称雨来为“小英雄”,说明雨来小小年纪具有英勇品质。( )
④ 掩护李大叔,面对敌人毫不畏惧,还靠着自己高超的游泳技术逃脱了敌人的枪毙,雨来的这些行为,足可以说明他是个“英雄”。( )
⑤ 雨来面对敌人的训斥盘问,表现得冷静、机智、勇敢;面对敌人的哄骗、利诱、威胁和毒打表现得坚强不屈。雨来小小年纪,能有这样的表现,是因为他对祖国的热爱。( )
意图:探究小说人物的特点。
拓展性
作业
(选做)
1.按要完成下列各题。
(1)给下列加点字选择正确的读音打上“√”。
①堵塞(sāi sè sài) 塞子(sāi sè sài) 边塞(sāi sè sài)
②一个姐姐在咖啡厅的吧(bɑ bā)台前端着书正在阅读。突然,她的胳膊肘被人撞了一下,手中的书“吧(bɑ bā)嗒”一声掉在了地上。姐姐见撞她的人头也不回地往前走,冲这个人说了一句:“你应该给我道个歉吧(bɑ bā)!”
③哇(wā wɑ)塞!下雪了!那洁白的雪花从空中飘落下来,飘哇(wā wɑ)飘哇,落到树叶上,落到草丛里,落到地面上,落到水中间……瞬间,整个大地成了银色的世界。
门( 拴
门( 拴 栓 )
( 扒 趴 )土
sāi sè sài)
捆( 绑 梆 )
( 纽 扭)头就走
(3)给中间的田字格工整地写上合适的字。
(4)按课文内容填空,然后再照样子写一个句子。
填空:雨来( )抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈
笑了。
仿写:他弯下腰,捡起了那双芦花鞋,放到眼前看着。
意图:辨析生字的读音与字形;并在理解与运用中积累一类生字。
2.读一读课文中的三处环境描写 ,然后根据辩题的要求写一写辩词。
芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都笼罩在柔然的芦花里。因此,这个村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。
还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
辩题:文章写的是雨来的英雄事迹,可是课文却多次写了还乡河的景色。请问,以上这几处环境描写在文中是否可以删掉?请根据你的观点,在下面相应的方框内写下你的辩词。注意,“理由清楚充分”很重要哟!。
意图:初步了解环境描写的作用。
3.阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》节选的内容,完成后面的练习。
一
现在,雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着,一边心里说,已经把鬼子领到地雷阵当中来啦,我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢?雨来一边走着,一边心里打主意。
鬼子队伍背后的河堤上、大路上、田地里是地雷。前面的河堤上、大路
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