小学综合实践活动课程的目标.pptxVIP

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2022-05-31 发布于浙江
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小学综合实践活动课程的目标.pptx

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综合实践活动课程的目标综合实践活动课程的目标在教育部颁发的《指导纲要》里首次明确了综合实践活动课程的目标。总目标是：“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。” 2 精品课件资料课程目标更加明确了四维目标价值体验——价值澄清——价值内化——价值引领 3 精品课件资料一、学段目标 4 精品课件资料一、学段目标 5 精品课件资料一、学段目标 6 精品课件资料一、学段目标 7 精品课件资料一、学段目标四维目标里凸显了一些目标关键词。随着课程的发展，课程目标也进行了变化，从双基目标到三维目标，再到四维目标，体现出以“核心素养”为纲，从中国学生发展核心素养到学科核心素养，强调对学生综合素质的培养，它是对三维目标的整合与提升。核心素养学科素养综合素养 8 精品课件资料综合实践活动目标特点 9 精品课件资料综合实践活动目标设计 1.以总目标为依据，细化出各级目标。（各个学段、年级、学期及班级）方式一：方式二： 10 精品课件资料综合实践活动目标设计依据领域目标，考察活动范围和内容，生成具体的活动目标。每个综合实践主题活动都要有一个具体的清晰的目标，成为确定活动内容、指导活动重点、提供评价方式的前提和依据。要设计主题活动的目标，考察活动内容所属的范围和领域，再把总目标具体化、个别化和情景化，转化成具体可行、操作性强的目标。清楚、恰当的表述目标综合实践活动要有可操作的行为目标、情景化的个别化目标，要用精确、恰当的表述方式来介绍目标。突出学生主体，目标表述的主体是学生。活动目标要具体明确，提出目标内容，确定内容达标水平，表述目标语言简洁、明了、清晰。 11 精品课件资料小结综合实践活动四个目标的描述即为综合实践活动的“学科核心素养”。在课程实施的具体过程中，课程目标和学段目标是抽象程度较高、概括性较强的目标。在制定具体主题活动目标时，应在把握综合实践活动总目标和学段目标的基础上，根据选定的活动内容和学生的年龄特点制定具体的主题活动目标，使学生更好地、更深入地理解和认同这些具体目标，以更好地发挥目标的导向和激励作用。 1 请归纳小学综合实践活动目标设计的方法。思考题感谢观看部分图片来自网络，仅供教学使用感谢观看