社交课程1-21了解物权77.pdfVIP

1-21 了解物权 技能介绍 了解物权要求孩子能根据物品的拥有者，采取不同的使用物品的方式。物品的所 是 常常产生社交争执和 的原因之一。对于一些孩子来说，由于不区分物品的拥有者，常 常会以对待自己拥有的物品的方式对待所有其他的物品，从而无法在社交中产生与他人的 良好互动。在本次课程中，孩子将学会物品的三种不同拥有者：自己，他人和大家。通过 区分物品的拥有者，孩子将学会如何面对不同的拥有者采取不同的使用策略。从而，孩子 能顺利在社交活动中与他人产生积极的互动。 步骤 (1) 玩具： 玩具是 ，别人拿 玩具需要经过 允许。别人弄坏了需 要道歉和赔偿。 (2) 别人的玩具：别人的玩具是别人的，我不能随便拿。 玩别人的玩具，需要经 允许。我弄坏了需要道歉和赔偿。 (3) 大家的玩具：大家的玩具是一起 的，每个人都能玩。每个人都要保护这些玩 具。 材料 1. 《社交故事》第21 课《了解物权》 2. 《 社交故事》第21 课《了解物权》 3. 社交 ：不透明袋子；小朋友自己从家里带来的玩具； 纸；马克笔；教室里 的玩具 4. 扮演道具：任意玩具 教学步骤 一. 开场 开场包括展示上课流程图、强调课堂纪律、和唱问候歌三个部分，详细介绍请参见 教师 第二章《上课流程》中关于开场的环节。 二. 讲社交故事《社交故事 1-21 了解物权》 1. 阅读或扮演社交故事内容 讲故事的时候，老师可以结合班上孩子们的实际情况。在阅读完社交故事后，老师可以与 学生再一次回顾技能内容：别人想玩 玩具时该怎么样？我们想要玩别人的玩具时应该 怎么样？谁能使用教室里的玩具？等。通过讨论对内容讨论的方式，帮助孩子加深对了解 物权这一社交技能的理解。 2. 技能步骤回顾 技能图表 1-21 了解物权 （1） 玩具： 玩具是 ，别人拿 玩具需要过 允许。别 人弄坏了需要赔偿。 （2）别人的玩具： 别人的玩具是别人的，我不能随便拿。 玩别人的玩 具，需要经 允许。我弄坏了需要道歉和赔偿。 （3）大家的玩具： 大家的玩具是一起 的，每个人都能玩。每个人都要 保护这些玩具。 （1） 玩具： 玩具是 ，别人拿 玩具需要经过 允许。别人弄坏了需要 道歉和赔偿。 老师可以使用客人来家中做客的例子来解释这个概念。别人来家中做客时，客人需要 询问我是否能使用玩具，因为玩具是 。当别人询问我后，我最好与客人一起 因为客人不常来，如果我现在不跟他一起玩，等她走了我就没办法跟她一起玩了。等 朋友走了，我有的是时间自己玩。如果我不想 自己心爱的玩具，可以选择在 客人来之前把一些玩具收起来。 （2 ）别人的玩具：别人的玩具是别人的，我不能随便拿。 玩别人的玩具，需要经她 的允许。我弄坏了需要道歉和赔偿。 - 在解释别人的玩具的概念是，老师可以使用我到客人家中做客的例子解释。也可以 问问学生，除了玩具还有什么东西是需要询问别人的？ - 老师可以提供询问是否可以使用别人物品的语句以及弄坏别人物品时该如何处理。 例如，如果我们想要玩别人的玩具，我们可以说：“我可以玩你的玩具么？”。别人 同意我们玩他们的玩具后，我们才可以玩。如果别人不愿意让我们玩他们的玩具， 没关系，不要伤心。我们可以玩别的玩具。 - 当我们玩别人玩具时，我们要 不要把别人的玩具弄坏，弄坏别人的玩具他们会 伤心。当我们弄坏别人的物品，我们可以说：“对不起，我弄坏了你的玩具。”接 着，我们可以想办法赔偿新的玩具给对方。我们可以告诉老师或家长，让他们帮助 我们一起想办法赔偿。 （3 ）大家的玩具：大家的玩具是一起