《汽车空调系统制冷效果不良的故障检修 》说课课件.ppt

四 教学过程 案例 导入 资讯 检查 决策 实施 分析 评价 教学组织过程 四 教学过程 分析 小组讨论 头脑风暴 思维导图 情感目标 四 教学过程 能力目标 四 教学过程 四 教学过程 案例 导入 资讯 检查 决策 实施 分析 评价 教学组织过程 四 教学过程 工作流程图 资讯 分析 决策 能力 目标 （1）准备工作 四 教学过程 工作流程 （2）检查空调操控面板 （3）检查制冷系统是否有空气、系统管路是否有泄漏、系统压力是否正常 （4） 查冷却风扇电路、排除故障 技能目标 四 教学过程 学生 学习探究 教师 观看记录 职业素养 目标 四 教学过程 案例 导入 资讯 检查 决策 实施 分析 评价 教学组织过程 四 教学过程 模块名称 汽车空调系统认知 实训名称 汽车空调制冷效果不良的故障排除 车间 汽车 空调 试验室 学时 4 实训内容 1.空调系统各部件的认知； 2.空调故障检修。 考核项目 各种仪器仪表的简单使用； 冷却风扇继电器的故障检测。 备注 项目完成 质量60 工艺过程25 精度 25 规定工时10 操作规范20 设备操作8 仪表工量具6 安全规范6 职业素质20 团队合作7 遵守纪律7 迟到早退6 学生自评 分数： 评语 老师评分 分数： 老师评语 学校实训考核表 四 教学过程 案例 导入 资讯 检查 决策 实施 分析 评价 教学组织过程 互评：推选成绩优异小组做汇报 师评：对操作不规范之处提出改进意见 总结本次课程内容 四 教学过程 四 教学过程 课程结束、清理现场 四 教学过程 如果是鼓风机出故障，导致空调制冷效果不好，你会根据电路图检测并排除故障吗？ 如果是换种车型，制冷系统有故障，你还会检修吗？ 任务拓展 熟练使用仪器 总结故障诊断技巧 网站资源 四 教学过程 学习任务设计 教学组织 教法、学法 教学过程 教学反思 一 二 三 四 五 创 新 教学场地的变化 教 室 车 间 教学主体的变化 教 师 学 生 教学模式的变化 传统模式 工学结合 五 教学反思 五 教学反思 不 足 改 进 自学能力差异大，任务开展进程慢； 班级人数过多时，教师难于监管； 教学资源有限，无法实现人人动手操作。 课前按学生能力，均衡分组 ； 采用组长负责制，辅助教师教学； 制做优秀视频，完善网络教学资源。 点评 谢谢！ L/O/G/O 汽车空调制冷效果不良的故障检修 学习任务设计 教学组织 教法、学法 教学过程 教学反思 一 二 三 四 五 学习任务设计 教学组织 教法、学法 教学过程 教学反思 一 二 三 四 五 一 学习任务设计 1.?课程定位 课 程：《汽车电气设备维修》； 适用对象： 汽车运用与维修专业学生； 课程性质： 专业核心课程，安排在第二学年第一学期完成； 课程特点： 理实一体化教学； 职业岗位： 汽车维修操作工； 技能培养： 汽车维修中级工； 前期课程：《汽车电工电子》、《汽车基本常识与工作原理》、 《汽车维护操作》 后续课程：《汽车故障诊断》 一 学习任务设计 2.?教材说明 教 材：高教社《汽车电气设备维修》 教材特点：结合实际工作中的需要 强调学员实践及动手能力 章 节：第三章 空调器 项目一 汽车空调制冷效 果不良的故障检修 3.?教材处理 缺 补 调整前 旧 新 调整后 一 学习任务设计 结构与原理 传统压力表 冷媒加注机 空调系统认知与电路图识读 4.?教学对象 求知 特点 知识 特点 技能 特点 劣势 不足 对课本缺乏兴趣 喜欢动手操作 具有较强探究欲 电学基础知识 熟悉电路连接 会使用维修手 册查找电路图 会使用万用 表等基础测量 仪器 故障诊断思路混乱，缺乏逻辑性和灵活性 语言表述能力和团队协作意识不强 一 学习任务设计 汽修专业 5.?教学目标 一 学习任务设计 知识 能力 情感 技能 职业素养 强调学生综合能力培养 通过文字、视频资料的自主学习，掌握空调系统结构和工作原理、会识读汽车空调系统电路图 通过工作任务的实施，会对空调制冷效果不良的故障进行综合排除。 通过绘制思维导图、掌握编写故障流程的技巧，灵活运用学到的检修方法解