读《信息技术推动学习方式转变——技术支持的课堂导入》心得体会.docxVIP

读《信息技术推动学习方式转变一一技术支持的课堂导入》心得体会 在拜读完作者徐世友的《信息技术推动学习方式转变一一技术支 持的课堂导入》这篇文章后，本人又找了信息技术推动学习方式转变 的相关文献进行阅读。读完以后深刻的感受到了信息技术的魅力，以 及其对学习方式转变的推动作用的效果。具体说来体会如下： 在平时的教学中，技术不仅能够支持优化课堂导入，激发学习兴 趣加深理解概念，突破教学难点，还能够建立感觉通道，借助媒体导 入课堂中运用现代教育信息技术，使声、色、形、动、静发生交替变 化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视屏材料，这样就能 充分调动学生的多种感官参与学习，是一种很好的课堂导入法。 多年前，我们的学习还仅仅局限于课堂和黑板教师这个空间之内,学生知识技能的习得大多是老师的言传身教。然而在信息技术迅猛发 展的今天，学生学习方式以及获得知识的途径也随之发生巨大的转变。 微课、微信、公众号、QQ 微课、微信 、公众号、QQ群、个人图书馆等，以及各大网校网 许多学校都在整合公共教育资源，以方便教学使用和统一管理, 从而提高教学质量。目前在国外一些微课程大多由教师、家长和学生 共同参与制订学习计划，它是一种师生共同参与讨论的交互式学习过 程。它一般以微课程教学视频为主要载体，视频一般在10分钟左右， 把互联网平台作为媒介从而进行。它是针对某个学科知识点（如重点、 难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务 等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频课 程。它具有以下特点：主题突出、针对性强：以微视频为核心，资源 丰富多样；学习情景真实、交互性强；注重教学设计、适合自主学习； 尤其是制作技术简单、使用灵活方便，才使得微课程的效果到达最正确。 它是传统学校课堂教学模式的一种质的飞跃，能够实现了个性化、有 针对性的教学。 目前我国一些中小学校开展的“翻转课堂”教学实验就是在此 背景下应运而生的。它涉及课件制作、教学理念、教学方式、教学评 价等诸多方面，需要信息技术与课程教学的深度融合。 这种变化不仅是工具性的简单变革，也是教育与学习方式的深层 变化，新时代的教师应有深刻的认识，并勇于迎接挑战，作为老师也 要顺应时代的潮流而上，将信息技术与课堂结合起来给学生创造更好 的学习环境，以及让学生汲取到更多的知识。