统编版1——6年级语文要素与人文主题文字版.doc

册次单元人文主题语文要素 册次 单元 人文主题 语文要素 角色适应、适 接触基本的语文学习知识，产生学习兴 我上学了 应新的学习环 趣。 境 第一单元 识字单元一 在有趣的情境中认识象形词，感觉汉语的 音韵特点。 第二单元 拼音单元一 韵母、声母、整体认读音节，拼读练习。 一年 第三单元 拼音单元二 复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练 习。 级上 第四单元 自然、四季 正确、流利地朗读课文。 册 初步认识会意字、形声字，认识汉字偏旁 第五单元 识字单元二 表义的构字规律。 第六单元 想象 把课文读正确，读通顺。初步建立句子的 观点。 第七单元 儿童生活 联系生活实际，理解课文内容，合理搭配 “的”词语。 第八单元 察看 寻找显然信息，借助图画阅读课文。 第一单元 识字单元一 自主识字、主动识字。 第二单元 心愿 找出显然信息，培养阅读理解能力。 第三单元 伙伴 联系上文认识词语意思。词句的积累和运 用。分角色朗读对话。 第四单元 家人 读好长句子。积累词语和古诗。根据信息 一年 作简要推断并联系生活实际进行表达。 级下 第五单元 识字单元二 学习运用形声字的构字规律识字。 册 第六单元 夏天 联系生活实际认识词语的意思。仿说仿写 句子。读好问句和惋惜句。 第七单元 习惯 根据信息作简要推断。读好疑问句和祈使 句的语气。 第八单元 问号 借助图画阅读课文。读好多个角色的对 话。 册次 单元 人文主题 语文要素 第一单元 自然的奥秘 积累并运用表示动作的词语。 第二单元 识字单元 自主识字、自主阅读。 二年 第三单元 儿童生活 读课文说出自己的感觉和想法。 第四单元 家乡 联系上下文认识词句的意思。 级上 第五单元 思维方法 初步领悟课文表达的道理。 册 第六单元 伟人 借助词句，认识课文内容。 第七单元 想象 展开想象，获得初步的情感体验。 第八单元 相处 借助提示，复述课文。 册次单元人文主题语文要素 第一单元 春天 朗读课文，注意语气和重音。 第二单元 关爱 读句子，想象画面。 传统文化 第三单元 （识字单 识字写字。发现偏旁之间的关系。 二年 元） 级下 第四单元 童心 运用学到的词语，把想象的内容写 册 下来。 第五单元 办法 根据课文内容谈谈简单看法。 第六单元 自然 提取主要信息，认识课文内容。 第七单元 改变 借助提示讲故事。 第八单元 世界之初 根据课文内容展开想象。 册次 单元 人文主题 语文要素 册次 三年 级上 三年 册 级下 册  第一单元 学校生活 第二单元 金秋节气 第三单元 童话世界 第四单元 策略单元： 人文主题 单元 预测 第一单元 动物植物 第五单元 习作单元： 察看 第二单元 寓言 第六单元 综合性学 祖国山河 第三单元 习：传统文 第七单元 化 我与自然 第八单元 美好品质  阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 运用多种方法，理解难懂的词语。 感觉童话丰富的想象。 一边读，一边预测，顺着故事情节 去猜想。学习预测的一些基本方语文要素 法。 试着一边读一边想象画面。领悟优 领悟作者是怎样留神察看周围事物美生动的语句。 的。 读寓言故事，理解其中的道理。借助重点词句，理解一段话的意 了思解。课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 感觉课文生动的语言，积累喜欢的词句。 学习带着问题默读、理解课文的意思。 第四单元 留神察看 借助重点词句概括一段话的马虎。 第五单元 习作单元： 走进想象的世界，感觉想象的神 想象 奇。 册次 第六单元 童年生活 运用多种方法，理解难懂的句子。 单元 人文主题 语文要素 四年 七 大自然的奥 认识课文是从哪几方面把事情写清 第一单元 自然之美 边读想象画面，感觉自然之美。 级上 秘 楚的。 八 策略单元： 阅读时，尝试从不同角度去思考、 有趣的故事 认识故事的主要内容，复述故事。 册 第二单元 提问 提出自己的问题。 册次 四年 级下 册  第三单元留神察看 第四单元 神话故事 单元 人文主题 习作单元： 一 田园生活 第五单元 把一件事写 清楚 第二单元 科普 第六单元 童年生活 与综合性学 第三单元 习结合：现 第七单元 代诗 家国情怀 第四单元 动物朋友 第八单元 古代故事  领悟文章正确生动的表达，感觉作者连续认真的察看。 认识故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感觉神话故事中奇怪的想象和鲜明的人物形象。 语文要素 抓住重点词句，初步领悟课文表达 认识作者是怎样把事情写清楚的。 的思想感情。 阅读时能提出不懂的问题，并试着 学习用批注的方法阅读。经过人物解决。 的动作、语言、神态领悟人物的心初情步。认识现代诗的一些特点，领悟诗歌的情感。 关注主要人物和事件，学习把握文 章的主要内容。 领悟作家是怎样表达对动物的感情认识故事情节，简要