2015-2016年第二学期14蒜苗二.pdfVIP

教学设计模板 课 题 栽蒜苗 课时 第（ 1 ）课 时 1、知识与技能：了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关 的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化 情况的信息，并进行简单的 。 2、过程与方法：经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决 教学目标 问题的方法。 3、情感态度与价值观：使学生了解数学与生活 关，来自 于生活，更服务于生活。 能将一组相关的数据绘制成折线统计图。 教学重点 能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预 教学难点 测。 教具及多 多 课件及多 设备、实物投影、小黑板 应用 教 学 过 程 教学环节 教学内容及师生活动 二次备课 预习 折线统计图 一、复习导入： 同学们，今天我们继续研究我们在的蒜苗。 （板书栽蒜苗） 和同学们一样，老师也栽了一株蒜苗，这是 老师每隔 3 天观察一次， 下来的蒜苗生 长情况。（出示表格） 天数/天 3 6 9 蒜苗高度/厘 4 6 10 米 你能帮助老师把它制成条形统计图吗？ （小黑板出示格子图，一名同学在黑板上制 作，其他学生在 111 页上面的格子图制作。 然后纠正黑板上的问题） 说说条形统计 图的优点？ 新课 2、（移开小黑 板露出折线统 计图）大家请 看，老师也做 了一个统计图 这些线很曲折，所以这样的统计图叫做折线 统计图。（板书折线统计图） 二、进行新课 1、学习折线统计图的优点： 大家认真比较一下这两个统计图，在小组内 讨论一下他们有什么相同和不同的地方。 （相同点是都有标题，横线上的数都表示时 间，竖线上的数都表示蒜苗高度；不同点是 条形统计图使用长条表示蒜苗的高度，而折 线统计图用点表示。学生可能回答用线表 示，教师要及时纠正，并板书“点——数量”） 再仔细观察，这条线是怎样变化的？（学