GUL 卡通画幼儿美术绘画创意课件.pptx

G4-U5-L3 Draw a Cartoon 卡通画 回顾上一节课编织 Lesson 3 卡通画 目标： 识别和描述卡通画 描述，分析，解释和评价艺术作品   材料 美术幻灯片 报纸上的连环画、研究日志   词汇 卡通画   课标NVAS（K-4）#2使用基础知识 课标NVAS（K-4）#4理解艺术作品和历史及文化的关系 课标NVAS（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值   Studio 3 画漫画 目标： 通过画漫画的方式传达想法 对自己和同伴的原创艺术作品做出评价   材料 图画纸，细的的水性马克笔题目五（单元素材库）、尺子（可选）   课标NVAS（K-4）#1了解，分析媒介，技术和步骤 课标NVAS（K-4）#3选择，评价一组作品，符号或概念。 课标NVAS（K-4）#5评估其他作者作品的艺术特点和价值 第一阶段 导入环节 请说说你们最喜欢的漫画书，并说说自己喜欢它的什么。 卡通作为一种娱乐方式，已经存在了200多年了。请讨论，漫画家们是如何运用美术元素和设计原理的。 第二阶段 授新环节 15世纪的艺术家也许会说卡通就是在完成最终画稿，织锦或是大型编织画之前的初稿。但如今，这个词语已被赋予了新的含义。卡通是一种传递欢乐或是让你对某种人、某种思想有着全新认识的画作及动画。   史努比（花生）：美国漫画家查尔斯M.舒尔茨（1922——2000）在19世纪50年代以亲爱的福克斯为名字，创作了连环漫画，现在这个漫画的名字改为花生。它其中的人物是一群3~5岁的，可爱的、有些神经质的小孩，这个漫画彻底改革了连环画形式，在世界各地已有几亿的读者。   第一格：欧迪不见了，吸尘器开始狂吠了。（欧迪钻到吸尘器里面去了） 第二格：你知道为什么吗？ 第三格：我当然也不知道。（明知故问）加菲猫：哟！   19世纪卡通在报纸上流行起来。这些漫画面向成年人，并常常嘲弄政治家们。如今，政治漫画出现在大多数报纸的社论版面上。你也可以在趣味版面上找到卡通或连环画。你最喜欢的连环画和卡通人物是什么？你为什么喜欢他们？ 艺术问题 这个漫画讲了什么故事？描述 舒尔姿是怎样用美术元素来表达幽默的? ）分析 在你看来，这幅漫画传达了什么情感基调？解释 你想看更多这种风格的漫画吗？为什么？评价 第三阶段 创作环节 作业设计 你是不是觉得漫画家的工作很有趣？那就开始创作属于你的漫画吧。 头脑风暴 你要画什么人物，动物或是幻想出来的生物？ 你的作品主角的性格是？ 他的性格会像你还是你的家人？ 你会用什么线条来表现不同的表情和动作？ 作品参考 作品参考 作品参考 作品参考 作品参考 第四阶段 评价环节 作品评述与自我评价 大家好，我叫 ...... 我们今天学的是 G4-U5-L3 故事书插画 我们观察了 …… 我们了解了…… 我创作的是 ...... 描述制作过程：我先……，再......，然后...... 谢谢大家！ 艺术链接 戏剧：告诉学生有些漫画会被改编为舞台剧，电影的电视节目。展示一个被改编成电视节目的例子，例如查理•布朗的一个大南瓜。接着让同学们分成几个小组，以一个漫画为基础,写一个剧本并将其表演出来 。 Thanks