《大学英语（2）》课程教学大纲（本科）.docxVIP

《大学英语（2）》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1101119002 课程名称（中/英文）：大学英语（2）/College Englis（2） 课程类别：语言工具类课程 学分：4.5 总学时：72 理论学时：56 实验/实践学时：16 适用专业：四年制本科非英语专业（艺术、音乐、编导专业除外） 适用对象：四年制本科生 先修课程：大学英语（1） 教学环境：多媒体教室、网络 开课学院：外国语学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《大学英语(2)》是四年制非英语专业本科学生学期必修的公共基础课程。为满足我校技术应用型人才培养目标，《大学英语(2)》课程采用综合教学模式，坚持“以教师为导向、以学生为主体”的教育教学思想, 以英语的实际使用为导向, 以培养学生的英语应用能力为。该课程旨在进一步增强跨文化交际意识和交际能力，同时加强培养学生的自主学习能力，提高综合文化素养。此外，将积极开展课程思政教学，将价值融入课程任务与目的。 2.对接培养的岗位能力 本课程注重发展学生通用语言能力, 进一步强化培养学生的英语交流能力和跨文化交际能力，提升用英语阅读、写作以及翻译等英语综合应用能力，能够基本满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要，并培养基础理论扎实、具有较强学习能力、实践能力和职业素养的高素质应用型人才和复合型人才。 三、课程教学目标 总目标 《大学英语(2)》的教学目标是坚持全面发展的育人观，进一步培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时加强培养学生的自主学习能力，提高综合文化素养，使学生在学习、生活、社会交往和未来工作中能够地使用英语，注重学生通用能力和专业能力协同培养。 知识目标 学生通过本课程的学习能够比较熟练地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在《大学英语(1)》的词汇基础上增加约1000个单词，其中约500个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇；能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉或与本人所学专业相关的口头或书面材料，理解材料内部的逻辑关系、篇章结构和隐含意义；能够以口头和书面形式较清楚地描述事件、物品，陈述道理或计划，表达意愿等；能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头和书面交流；能够较好地使用学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够较好地处理与对方在文化和价值观等方面的不同，并能够根据交际需要较好地使用交际策略。 能力目标 学生通过本课程的学习能够在日常生活、学习和未来工作中就熟悉的话题使用英语进行较为的书面或口头的交流，能够在听、说、读、写、译等方面达到以下的能力： 1. 听力理解能力：能听懂一般日常英语谈话和公告；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语广播、电视节目和其他音视频材料，掌握大意，抓住要点和相关细节；能基本听懂用英语讲授的专业课程或与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的口头介绍。能较好地运用听力技巧。 2. 口头表达能力：能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能较好地表达个人意见、情感、观点等；能陈述事实、理由和描述事件或物品等；能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰，语音、语调基本正确。能较好地运用口头表达与交流技巧。 3. 阅读理解能力：能基本读懂公开发表的英语报刊上一般性题材的文章；能阅读与所学专业相关的综述性文献，或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料，理解大意、关键信息、文章的篇章结构和隐含意义等。能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料。能较好地运用常用的阅读策略。 4. 书面表达能力：能用英语就一般性的主题表达个人观点；能撰写所学专业文章的英文摘要和英语小文章；能描述各种图表；能用英语对未来所从事工作或岗位职能、业务、产品等进行简要的书面介绍。语言表达内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。能较好地运用常用的书面表达与交流技巧。 5. 翻译能力：能摘译题材熟悉，以及与所学专业或未来所从事工作岗位相关、语言难度一般的文献资料；能借助词典翻译体裁较为正式、题材熟悉的文章。理解正确，译文基本达意，语言表达清晰。能运用较常用的翻译技巧。 素质目标 大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。要充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一，不仅要培养学生的综合文化素养，也要培养学生的自主学习能力，提升分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队合作能力、沟通协调能力，注重学生通用能力和专业能力的协同培养，培养社会责任感强、基础理论扎实、具有较强学习能力、实践能力、创新创业能力和职业素养的高素质应用型人才。 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题或 知识点 教学内容 总学时 学时 完成课程教学目标 讲课 实践 Topic 1 Te Way