《大学日语》课程教学大纲（本科）.docx

《大学日语》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1101219007 英文名称：College Japanese 课程类别：外语类通识拓展选修课程 学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验/实践学时：0 适用专业：四年制本科非英语专业（艺术、音乐专业除外） 适用对象：四年制本科生 先修课程：无 教学环境：多媒体、网络 开课学院：外国语学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《大学日语》属于外语类通识拓展选修课程。通过在语言文字对比中,增强民族自豪感;在社会现象对比中,贯彻核心价值观等途径,发掘日语课程中蕴含的思想元素。将这些元素有机地融入日语课程教学的全过程,使日语知识的传授与正确的价值观相得益彰其目的是使学生掌握日语的基础知识和基本技能。此外，将积极开展课程思政教学，将价值融入课程任务与目的。 2.对接培养的岗位能力 学习内容与现实生活相结合，同时融入语言知识、跨文化意识等要素，使学生深入了解英语国家的文化背景、生活习俗和社会知识，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力，为未来入职打下良好的语言基础。要求学生课后讨论难度更深一层、与主题相关的话题，以发展其对主题内容进行次讨论的口语表达能力、和思辨能力，并培养基础理论扎实、具有较强学习能力、实践能力和职业素养的高素质应用型人才。 三、课程教学目标 总目标 坚持全面发展的育人观，注重学生通用能力和专业能力协同培养。通过本课程的学习，使学生能够较为清楚、明确地表达个人见解、意见、情感、观点等，较为准确地陈述事实、事件、理由等，就日常生活中的一般情景与日本人进行简单会话，就所熟悉的话题经准备后作简短发言，就社会生活中的一般性或技术性话题进行简单讨论，用简练的语言概括篇幅适当、难度适中的文本或讲话，语音、语调、语法基本正确，语言运用基本得体。丰富学生的语言知识，积极介绍新的语言现象，帮助学生熟练掌握所学语言并提高在交际过程中正确运用语言的能力。以语言技能的训练为，努力扩大学生的知识面，培养学生思考问题，分析问题和归纳总结问题的能力。 知识目标 通过本课程的学习，学生应达到：语音：语音、语调基本正确；词汇：掌握单词约100个；语法：掌握一到两个句型；听的能力：能听懂简单的日语语句；说的能力：能说简单的语句，能就教材内容进行问答和复述。具有一定的获取知识的能力、口头表达的能力；具有自主学习的意识。具有一定的团队合作意识和能力，能共同完成以团队形式进行的模拟训练。以应用为目的，以实践为核心，以知识为主线，设计整个课程的教学过程，激发学生说日语的兴趣，培养学生口语表达能力。通过让学生接触到大量的与情景相应的有声语言，着重于学生语言基本功的训练，如语音、语调、语法、朗读、复述能力，培养学生的语言运用能力。同时，帮助学生了解日本的文化和社会知识，培养学生的跨文化交际意识。 能力目标 提高学生人文素养，扩大学生知识面，使学生在思考问和题解决问题时具有更广阔的国 际视野；具有良好的职业素质，具有相应的社会责任和担当，保持好奇心和想象力；掌握批判性学习方法，恪守并践行实事求是、开拓创新、勤奋敬业的科学精神具有良好的心理素质。 素质目标 以行业需求、职业能力需求为导向，探索知识能力与职业素养并重、课内学习与创新创业一体的应用型人才培养模式，将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，相互、循序渐进，帮助学生实现交际的目的，提高学生的语言沟通技能、跨文化交际能力和综合文化素养。 四、教学课时安排 主题或知识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 主题或知识点1 日语的文字和假名的书写及发音（五十音图 清音） 2 2 掌握清音的发音 主题或知识点2 发音和假名（浊音、半浊音、拨音 促音、拗音、长音） 2 2 掌握浊音、半浊音、拨音 促音、拗音、长音 主题或知识点 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 主题或知识点3 日语的音调、语调及词的分类 2 2 掌握语调的高低及名词、形容词、动词等分类 主题或知识点4 判断句的构成及其变化 2 2 ～は～です ～は～ですか 主题或知识点5 判断句的时态变化 2 2 ～は～でした ～は～ではありませんでした 主题或知识点6 判断句的敬体和简体 2 2 ～は～です ～は～だ ～は～でした ～は～だった 主题或知识点7 物体、方位代词的用法 2 2 これ、それ、あれ、どれ、この、その、あの、どの等 主题或知识点8 地点，场所词的应用 2 2 ここ、そこ、あそこ、どこ 主题或知识点9 动词的分类及连用形用法 2 2 掌握一类动词，二类动词，三类动词及连用形 主题或知识点10 存在句及其变化 2 2 ～に～があります～に～がいます ～は～にあります ～は～にいます 主题或知识点11 叙