《拓展英语》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《拓展英语》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1101219005 课程名称（中/英文）：拓展英语/Extended Englis 课程类别：外语类通识拓展选修课程 学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验/实践学时：0 适用专业：四年制本科非英语专业（艺术、音乐专业除外） 适用对象：四年制本科生 先修课程：大学英语（1）、大学英语（2） 教学环境：多媒体、网络 开课学院：外国语学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《拓展英语》属于外语类通识拓展选修课程。课程教学内容涉及英美报刊时文阅读、考 研英语阅读、职场写作、考研英语写作以及翻译。课程通过文章解析、单词拓展延伸、长难 句分析、文化对比赏析、写作案例分析等活动建立起学生与 课程主题之间的联系，旨在扩 大学生的单词量，培养学生的细读、略读、跳读和猜词等阅读技能，提升的假设判断、分析 归纳、推理检验等逻辑思维能力和思辨能力；帮助学生掌握职场、考研以及全 国大学生英 语竞赛等相关的英语写作技巧，提高学生应用文、图画作文以及图表作文的英语写作能力； 使学生初步掌握翻译基本理论和技巧，能够翻译较为正式的议论性或不同话题的书面材料， 从而全面提高学生的读写译等语言综合应用能力，满足学生学习深造和职场工作的需要。此 外，将积极开展课程思政教学，将价值融入课程任务与目的。 2.对接培养的岗位能力 本课程旨在全面培养具备专业知识的复合型外语人才，提升用英语阅读、翻译专业材料 （如国外产品说明书，专业文献等）、撰写英语文书（如商务信函、电子邮件、商务合同等） 等职场英语综合应用能力。 三、课程教学目标 总目标 《拓展英语》的教学目标是培养学生的读写译等英语语言综合应用能力。学生通过本课 程的学习，能够对不同来源的信息进行综合、对比、分析，提高自己的阅读能力和思辨能力； 能够撰写简短英文报告或商务英语文书，以及一般描述性叙述性，说明性或议论性的文章； 能够恰当地运用翻译理论和技巧翻译所学专业或所从事职业的文献资料，满足国家、社会、 学校和个人发展的需要。 知识目标 熟练应用基本语法知识，在交际中可以准确、自如地运用语法知识；掌握与本人工作或 专业相关的词汇及常用词组；掌握涉及个人好恶、生活习惯等方面的词汇及常用词组；掌握 词汇之间的词义关系、搭配关系和词汇生成的基本知识。 能力目标 学生通过本课程的学习，要在阅读、写作和翻译方面基本达到颁发的 《大学英语课程教 学要求》中的发展目标，具体体现为：1. 阅读理解能力：能恰当地运用阅读技巧；能读懂 选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料，能读懂与本人学习或工作有关的文献资料，技 术说明和产品介绍等；能理解阅读材料的主旨大意及细节；较好地理解其中的逻辑结构和隐 含意义等；能对不同阅读材料的内容进行综合分析，形成自己的理解和认识。2. 写作能力： 能恰当地运用写作技巧；能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等； 能就广泛的社会、文化主题写出有一定思想的说明文和议文章，就专业话题撰写简短报告或 文章，思想表达清楚，内容丰富，文章结构清晰，逻辑性较强。 3.翻译能力：能恰当地运 用翻译技巧；能翻译较为正式的议论性或不同话题的书面材料，能借助词典翻译有一定的介 绍中外国情或文化的文字资料，译文内容准确，基本无错译、漏译，文字基本通顺达意，语 言表达错误较少；能借助词典翻译所学专业或所从事职业的文献资料，对原文理解准确，译 文语言通顺，结构清晰，基本满足专业研究和业务工作的需要。 素质目标 体现 “以人为本”的教育理念，重视文化素质教育，培养学生的自主学习能力，提升分 析问题、解决问题的能力，培养学生的团队合作能力、沟通协调能力，注重学生通用能力和 专业能力的协同培养，培养社会责任感强、基础理论扎实、具有较强学习能力、实践能力、 创新创业能力和职业素养的高素质应用型人才。 四、教学课时安排 主题或 学时 教学内容 总学时 完成课程教学目标 知识点 讲课 实践