《诫子书》PPT精品课件一等奖优质课比赛.ppt

思考1：本文的主要观点是什么？ 思考2：本文就哪几个方面进行了论述？是如何展开论述的？ 思考3：诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？ 思考问题 品读课文 整体感知 思考问题 品读课文 思考1：本文的主要观点是什么？ 思考2：本文就哪几个方面进行了论述？是如何展开论述的？ 整体感知 静以修身，俭以养德。 就学习(治学)和做人（修身）两个方面进行了论述。无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字:修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把“静”、“躁”加以对比,增强了论述的效果。 * * * * * * * * 诸葛亮 子 诫 书 人教版七年级上册语文第15课 一、读准字音，熟读成诵。 二、精确翻译与理解文章，注意积累警句。 三、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。 学习目标 新课导入 诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。 走进作者 诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙先生。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。 与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句 ·故事： 三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计 ·成语：鞠躬尽瘁，死而后已 万事俱备，只欠东风 ·俗语： 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 走进作者 ·诗句： 1.出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟 2.出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间 ·歇后语： 诸葛亮借箭——有借无还 “书”是古代的一种应用性文体，又叫“尺牍”或“信札”。 《诫子书》是诸葛亮写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。 本文出处:选自《诸葛亮集》。 文体常识 诸葛亮为了国家大事，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这篇《诫子书》，殷殷教诲中蕴含着对儿子的深切期望。后来这封家书成为了后世历代学子修身立志的名篇。 创作背景 淡泊（ bó ） 致远（ zhì ） 淫慢（ yín ） 励精（ lì ） 险躁（zào） 穷庐（ lú ） 学习字词 多音字辨析 旧时称成年男子：渔夫。农夫。万夫不当之勇。 旧时称服劳役的人：夫役。拉夫。 与妻结成配偶者：丈夫。 夫君子之行 夫学须静也 文言发语词： 夫天地者。 文言助词：逝者如斯夫。 文言指示代词，相当于“这”或“那”：夫猫至。  读准字音 fū fú 读写难字辨析 遂成枯落 suí 身体一侧发生瘫痪：半身不遂 suì 顺，如意：遂心。遂愿。  于是，就：服药后头痛遂止。 读准字音 遂 zhú 放逐 追逐 逐 成语积累 ①静以修身:屏除杂念和干扰,宁静专一来修养自己。 ②俭以养德:节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 ③淡泊明志:指不追求名利才能使志趣高洁。 ④宁静致远:只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚 积薄发、有所作为。 朗读节奏 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将复/何及！ 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ①夫(fú)：助词，用于句首，表示发端。 ②君子：指有道德的人。 ③行：行为，操守。 ④静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 ⑤以：连词，表示后者是前者的目的。 ⑥修身：修养身心，努力提高自己的品德修养。 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 句义探究 解释: 译文: 开篇明确提出修身养德的要求，指出修身养德的具体途径(方法)——“静”“俭”。 “静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用; “俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。 句子品析 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ①淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ②无以：没有什么可以拿来，没办法。 ③明志：明确志向。明，明确、坚定。 ④宁静：这里指安静，即集中精神，不分散精力。 ⑤致远：达到远大目标。致，达到。 不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 句义探究 解释: 译文: