职业道德与法律第一课塑造自己的良好形象[2].ppt

第一单元 习礼仪，讲文明 三、交往礼仪营造和谐人际关系 第一课 塑造自己的良好形象 第三十一页，共五十六页。 第一课 塑造自己的良好形象 【创境激趣】 人际交往能力小测试 1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。 2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。 3.我不愿和任何人的目光接触。 4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。 7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10.爸妈从不过问我的任何事。 11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。 12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13.在路上看到老师，我总是设法躲避。 14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。 15.我觉得老师对我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否 第三十二页，共五十六页。 第一课 塑造自己的良好形象 【创境激趣】 人际交往能力小测试 积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。 得分说明：40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。 20—40分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。 20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。 第三十三页，共五十六页。 第一课 塑造自己的良好形象 1.交往礼仪的含义 交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。 在我们社会主义社会中，良好的人际关系是以集体主义为指导，体现的是相互服务、竞争合作、团结和谐的关系。 （一）交往礼仪是我们的一张通行证 第三十四页，共五十六页。 第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 平等互尊 诚实守信 团结友爱 互利互助 交往礼仪的 基本要求 2、交往礼仪的基本要求 第三十五页，共五十六页。 导 言 【引思明理】 “爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之”。 ——孟子 第三十六页，共五十六页。 第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦.凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。 2、交往礼仪的基本要求 周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？ 第三十七页，共五十六页。 第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求 风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地上正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。” 这段寓言给我们带来什么启示？ 第三十八页，共五十六页。 第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求 平等互尊要求我们做到： 第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。 第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。 尊重他人的三A原则 ①接受（Accept)对方。 ②重视（Appreciate）对方。 ③赞美（admire）对方。 第三十九页，共五十六页。 第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求 诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。 守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。 诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。 诚实守信要求我们做到： ①真诚待人，以心换心； ②要言而有信，不轻易许诺； ③要信任别人（疑友不交，交友不疑）。 诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。 守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。 诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用