四川省自考人员素质测评理论与方法复习重点及练习题（含解析）.pdf

人员素质测评理论与方法 讲义 2021年11月 同学： 你好！ 为使你顺利通过本门课程考试，有以下几点请你注意： 第一， 请先看教材目录，了解教材大概内容，做到心中有数。 第二， 请通读教材，详细了解各章节内容，前提要读懂。 第三， 请认真、仔细阅读本讲义，并认真完成练习题，大局部都需要你理解记忆。 预祝大家期末取得好成绩！ 考核要求 P291： 一 素质测评的概念 识记：素质的概念和分类 领会：素质是综合性的结构 人员素质测评 识记:人员素质测评的定义；人员素质测评的特点 领会：人员素质测评与人才素质测评的区别与联系 三 人才测评的功能与作用 识记：人员素质测评的三种功能 领会：人员素质测评对组织和个人的作用 第一节 素质测评的概念 一 素质的概念 〔1〕狭义的素质概念，是生理学，心理学中的概念，是指“个人先天具有的解剖生理特点，包括 神经系统、感觉器官和运动器官的特点，其中脑的特性尤为重要。它们通过遗传获得，故又称遗传素 质，亦称禀赋〞。 狭义的素质是心理活动开展的前提。 〔2〕广义的素质概念，是指人在先天生理的根底上通过后天环境影响和教育训练所获得的，内在 的，相对稳定的，长期发挥作用的身心特征及其根本品质结构。 广义的素质通常又称为素养，主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。 广义的素质的概念，表现了整个人的客观现实性和未来开展的可能性状态〔即开展潜能〕，是在先天因素和后天因素“共同作用下 所形成的人的身心开展的总水平〞。 注意：素质测评中的素质的概念是广义的素质概念。 各学科对素质概念的解释的共同看法：素质是以人的生理和心理实际作根底，以其自然属性为根本前提的。 二 素质的分类 ※ 自然素质 〔生理素质或身体素质〕：先天的，与生俱来的。 ※ 心理素质： 是以自然素质为根底，在后天环境、教育、实践活动诸因素的影响下逐步发生、开展和形成的。 ★智力素质：人在认识客观世界的过程中逐步形成的一系列稳定的心理特征，亦称智力因素。由观察能力，记忆能力，逻辑思维能 力，想象力和注意力五种根本心理因素组成的。 ★非智力素质：主要由动机、兴趣、情感、意志和性格五种根本心理因素所构成。 ※ 社会素质：后天的，是在适应与改造社会的过程中形成的，是人们的社会属性的集中表达。包括政治素质、思 想素质、道德素质、业务素质、审美素质、劳技素质。 第二节 人员素质测评 一 什么是人员素质测评 1、人员素质测评的概念 人员素质测评是运用科学的方法，针对某一素质测评目标体系对被测评者的思想品格、智力水平、知识水平、 能力结构、个性特点、职业倾向和开展潜能等多种素质进行测量，并作出量或质的判断和评价的一种过程。 广义上，人员素质测评是通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、业绩考核等多种手段综合测评人才素质的一种活动。 狭义上，人员素质测评是通过量表对人才品德、智力、技能、知识、经验的一种评价活动。如，智力测验，气质测评，品德测验， 人格测验等。 2、人员素质测评的意义 它为组织了解人才，从科学用才，人尽其才及个体对自身素质的了解，提供了可靠和有效的依据。 二 人员素质测评方法 1、人员素质测评的方法 从概念本身去理解，即测量和评价。 （1） 测量：测量是根据一定的法那么给人的各项素质要素指派数字，使其有类似“数〞的性质和形式，从而用数字的方法对人的 素质进行描述。定量分析是人才测评科学化的重要保证。 （2） 评价〔评定〕：是应用这种数学描述来确定测量对象的价值和意义。 2、测量和评价的区别与联系 联系：测量和评定的对象是同一事物〔个体的素质及绩效〕质和量的两个方面，即量值和价值。两者相辅相成，互为一体。测量是 评定的根底和前提，评定是测量的归宿和目的。 区别：◎测量是定量分析，评定是定性分析； ◎测量是客观描述，评定是主观判断。 3、人员素质测评的方法分类 ◎纸笔测验 适用于测量，如智力、推理能力、性格等