《感受生活中的法律》第二课时 教案.doc

道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|上册) 第一单元 1 感受生活中的法律 教案 第 PAGE 2 页 1 感受生活中的法律 生活与法律 （第二课时） 一、教材分析 本课题设置三个与法律相关的话题：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。 “法律是什么”这个话题设置的目的是让学生了解法律与生活息息相关，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。 “生活与法律”这个话题设置的目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，不同的法律调整不同的社会关系，保障我们社会生活的有序进行。 “法律作用大”这个话题设置的目的是让学生了解法律对我们的作用，认识法律的内涵。 这三个板块在逻辑上层层递进：法律与生活的联系——不同的法律调整不同的社会关系——法律的作用。 二、学情分析 六年级的学生对于自己在社会生活中的行为具备了一定的规则意识，知道在日常的社会生活中有些事情能做和不能做。但是从法律层面上很难理解这些行为的界线，也不能引起学生过多的关注及思考。 小学六年级的学生，在思维的培养上要兼备感性和理性，在看待事物时要学会多方面去看待，对于学生力图寻找做某件事情的依据和理由要加以正确的引导，这也为对学生进行法律常识教育提供了心理契机。 三、教学目标 1.培养法律认同感和法律意识。能够使用法律常识，规范自己的行为，简单区分各种行为对应的法律。 2.认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。 四、重点难点 【教学重点】 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治社会中的。 【教学难点】 认识和了解刑法、民法和行政法。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：准备有关《刑法》《民法》《行政法》《未成年人保护法》的相关介绍、法律单行本。 学生准备：通过查资料、询问家长、同学交流等方式了解我国社会生活中常见的几种法律名称。 （一）激趣引入 话题讨论： 出示教材P5页的图文，教师组织学生讨论法律在我们社会生活中的运用。 （提示：简单引入，让学生理解法律和我们的生活密切相关） 教师小结：大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。 今天我们要学习新课“生活与法律”。 （二）理解概念 1.话题讨论：我国的法律形式有哪些？ 教师组织学生把课前查阅的资料进行展示（只需要简单了解即可，不需要过多拓展）。 问题预设：我国的法律形式有宪法（最根本）、行政法、社会法、民法、经济法、刑法、诉讼与非诉讼程序法。而刑法、民法、行政法在我们生活中扮演着重要的角色。 2.走近刑法： 教师出示漫画及问题。 教师：该漫画涉及什么法律？从漫画中你受到什么启示？ 问题预设：《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 3.初识刑法： 老师：从刚才的案例中，我们可以了解刑法就是规定什么样的行为是犯罪以及对于犯罪应该给予什么样的惩罚的法律。 播放有关刑法的微课视频。 提问： （1）刑法主要规定的内容是什么？ （2）我国刑法规定了多少种犯罪？ （3）如果没有刑法，社会生活会是怎样的？ （4）我国刑法的作用是什么？ 提示：学生的回答只要描述合理即可。 【设计意图：教师在讲解的过程中穿插对于刑法相关内容的解释，帮助学生理解刑法的作用。为后面理解民法和行政法做好铺垫。】 4.阅读链接：出示课本第6页“阅读角”。 教师：你知道“约法三章”的来历吗？读完“阅读角”，你对刑法有什么更深入的理解吗？ 问题预设：刑法从古至今都维护着社会安全与稳定。 5.走近民法：出示微课视频，了解必威体育精装版的与民法密切相关的《民法典》。 6.话题讨论：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。 出示相关图文资料，教师组织学生进行探讨。 7.案例分析： 通过出示案例，让学生了解民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。 8.走近行政法：行政法是调整行政关系的法律规范的总称。 初步理解行政法的作用：行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。 微课视频：一分钟了解国家行政机关。 9.情境感知：了解行政机关在执行国家相关法律时对市场活动开展管理与监督的行为。 10.思考交流：生活中存在哪些行政部门？各有什么职责，跟人们的日常生活有什么关系？ 相关资料：我国行政机关包括中央行政机关和地方行政机关两级。 中央行政机关有国务院、国务院组成部门(包括各部、委员会、中国人民银行和审计署)、国务院直属机构(如海关、税务、工商、环保总局等)等组成。 地方行政机关包括地方各级人民政府、县