幼儿园课件：20210407牙齿大探秘.pptx

班本课程故事 牙齿大探秘 主讲人：胡凌菲 钱江苑园区大一班 CONTENTS 目 录 02 计划 • 我想这样了解你 04 总结 • 未完待续更延伸 01 缘起 • 牙齿朋友怎么了 03 展开 • 我与牙齿二三事 PART 01 缘起 • 牙齿朋友怎么了 01缘起•牙齿朋友怎么了 开学初的一两周，小朋友掉牙情况特别集中，几乎每天都有一两名小朋友会掉牙。自此“牙齿”成了班级里的热门话题。 “为什么会掉牙？” “牙齿掉了还会长出来吗？” “我吃了太多糖果，有蛀牙，牙齿就掉了下来。” “我是上次吃饭的时候，牙齿就掉了，掉了上面的那颗。” 大班的幼儿正处于换牙的年龄阶段，他们对换牙充满着好奇、害怕、期盼以及无数的疑惑：牙齿为什么会掉下来？为什么就我们会掉牙？掉下来的牙齿去哪里了呢？怎么保护牙齿呢？《指南》中指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活的机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。于是我们的“牙齿大探秘”活动就开始了…… PART 02 计划 • 我想这样了解你 预设可能发生的学习 健康 语言 科学 艺术 1.知道每天在什么时候要刷牙或漱口，掌握正确的刷牙或漱口的方法。 2.掌握对牙齿有益和有害的食物，养成良好的饮食习惯和口腔卫生习惯。 1.体会换牙给自己带来的特殊感受，并愿意与大家分享由此带来的成长喜悦与烦恼。 1.知道牙齿的基本作用，了解牙齿的种类、数量及功能。 2.初步了解换牙和牙齿保健的常识。 1.利用绘画、儿歌等多种形式将自己知道的护牙知识传播给身边的人。 社会 1.了解世界不同国家文化中有关掉牙的不同习俗。 计划开展的活动 为什么会掉牙？ 什么是乳牙和恒牙？ 牙齿的数量有多少？ 牙齿的功能和结构。 牙牙“知”——识牙 为什么会蛀牙？ 蛀牙是怎样形成的？ 蛀牙对我们有什么影响和危害？ 我的掉牙、蛀牙、拔牙故事会。 世界各地的掉牙习俗。 牙牙“趣”——趣牙 怎样保护我们的牙齿？ 如何正确刷牙、漱口？ 了解常见的护牙知识。 牙牙“爱”——护牙 PART 03 展开 • 我与牙齿二三事 第一阶段：牙牙“知”——识牙 （1）两份调查表 孩子们自己设计了一份关于记录牙齿数量的调查表，一起来数一数自己和家人都有多少颗牙。 通过小调查宝贝们发现原来自己的牙齿是乳牙，有20颗左右，爸爸妈妈的牙齿是恒牙，都是28-32颗。还发现我们的牙齿有的是尖尖的，有的牙齿是方形的，造型各异。 第一阶段：牙牙“知”——识牙 为了更全面准确地了解自己的牙齿状况，幼儿在爸爸妈妈们的帮助下完成了第二张牙齿情况调查表。在完成调查表的过程中，对是否有蛀牙、是否换牙等基本情况，对牙齿的构造有了更直观的认识。 教师思考 通过这一阶段的活动，我们了解幼儿关于牙齿的已有认识。他们对于牙齿的数量了解很详细，对自身牙齿的状况也有了一定的了解。同时，经过这样的调查表设计和集体交流讨论，每个人也从别人那里了解到更多的东西，扩大了自己的认知。但是这些经验都是分散的，通过教师的引导，可以把下一步关于牙齿的知识系统集中起来，带领幼儿认识其中的相关内容。 第一阶段：牙牙“知”——识牙 （2）牙齿知识大曝光 首先，教师引导幼儿回答牙齿的功能和作用。结合幼儿已有经验，得出以下结论：牙齿是用来吃饭的，它可以帮助我们咀嚼食物，让我们好好地消化；牙齿可以帮助我们发出声音。教师进一步引导幼儿思考：“这么多颗牙齿，帮助我们咀嚼食物的时候有没有分工呢？”通过回家和爸爸妈妈一起讨论研究，幼儿带回来的答案是：切牙可以将食物进行切割，尖牙是撕烂食物，磨牙可以磨碎食物。“那牙齿长得好好的，为什么会换牙呢？”由此引出第二阶段的探索。 第二阶段：牙牙“趣”——趣牙 （1） 蛀牙的“威力” 通过和教师一起学习、观看视频找到正确答案，也进而认识乳牙和恒牙。在此过程中幼儿明白换牙是乳牙脱落，恒牙长出的过程。在正常情况下，每个乳牙牙根的下方，都有一个对应的恒牙胚。随着幼儿生长发育，恒牙胚也逐渐发育并陆续萌出。恒牙在萌生过程中，直接压迫乳牙根，使乳牙根渐渐吸收，变得越来越短，直至完全消失，于是乳牙便开始脱落，恒牙逐渐长出。 紧接着，教师引导幼儿思考蛀牙的形成及危害。幼儿通过分组讨论利用绘画和前书写的形式，结合自身生活经验来进行梳理和总结，幼儿很认真的进行罗列：知道糖吃太多了会长蛀牙；巧克力、冰淇淋这样的甜食吃多了也会长蛀牙；吃了东西不刷牙不漱口也会长蛀牙；长了蛀牙我们就要去医院，不然我们会疼，会吃不了东西等。在讨论的过程中，幼儿也说出了关于自己牙齿的一些小插曲、小故事。 教师思考 有些问题，提出来并不能靠自己的能力去解答，但是重要的是引导幼儿学会问为什么？对此，我们也可以发挥家长的作用，邀请家长参与到活动中来