高中语文_兰亭集序教学课件设计.ppt

袒腹东床 晋代的大士族郗鉴欲与王氏家族联姻，就派了门生到王家去择婿。 王导让来人到东厢下逐一观察他的子侄。 门生回去后对郗鉴回报说：“王氏的诸少年都不错。他们听说来人是郗家派来选女婿的，都一个个神态矜持。只有一个人在东床上袒胸露腹地吃东西，好像不知道有这回事一样。” 郗鉴听了，说：“这就是我要找的佳婿。”后来一打听，知道坦腹而食的人是王羲之，就把女儿嫁给了他。 袒腹东床 王羲之像 王羲之 学习目标： 1、掌握重要文言基础知识。 2、把握文章感情，朗读并背诵全文。 3、把握作者对人生的感叹以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 学习重点： 把握作者感情的变化,背诵全文 学习难点： 把握作者在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 字音：会稽 俢禊 晤言 实词：流觞曲水 列坐其次 足以极视听之娱 修禊： 古人于阴历三月上旬巳日，到水边洗涤以拔除妖邪。 （禊：洁也。） 明 文徵明《兰亭修禊图》 流觞曲水 人之相与： 晤言一室之内： 及其所之既倦： 又不能不以之兴怀： 仰观宇宙之大： 每览昔人兴感之由： 归纳“之”的用法 “之”的用法 人之相与：结构助词，主谓之间，取独 晤言一室之内：音节助词，衬音节 及其所之既倦：动词，到达，这里是得到的意 思 又不能不以之兴怀：代词，指代“向之所欣……已为陈迹”。 仰观宇宙之大：助词，定语后置的标志。 每览昔人兴感之由：结构助词，“的”。 “所”的用法 “所”用在动词前构成“所”字结构。组成名词性词组,相当于“……的事、物” 或“……的地方”、“……的人”等。例：因寄所托。欣于所遇。向之所欣。 构成复音虚词「所以」 ⑴表示行为所凭借的方式.方法或依据,相当于“用来.的方法”“是用来.的”等。例：所以游目骋怀 ⑵表示原因.相当于“.的原因（缘故）”例：所以兴怀，其致一也。 《兰亭集序》（局部） 问题探究： 第一段中“雅”体现在哪些方面？ 辰雅：暮春之初，天朗气清，惠风和畅； 景雅：崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映 带左右; 人雅：群贤毕至，少长咸集。 事雅：流觞曲水，列坐其次，一觞一咏，足 以畅叙幽情； 致雅：仰观，俯察，游目骋怀,极视听之娱 乐 1、从第二、三段中分别找出最能体现作者感情的词，探讨产生这种感情的原因分别是什么？ 2、 作者为什么说“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，这句话体现了作者怎样的人生观 ？ 问题探究： 俯仰一世 老之将至-----人生短暂之痛 所之既倦 情随事迁-----世事无常 之痛 向之所欣 已为陈迹-----好景不长 之痛 修短随化 终期于尽-----生死无常 之痛 结论：死生亦大矣 时代背景： 两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为、自由放任的生活。玄学盛行，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。