《公民的基本权利和义务》第三课时 教案.doc

道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|上册) 第二单元 4 公民的基本权利和义务 教案 第 PAGE 2 页 4 公民的基本权利和义务 国家尊重和保障人权 （第三课时） 一、教材分析 本课题设置三个话题：“公民的基本权利”“公民的基本义务”“国家尊重和保障人权”。 “公民的基本权利”这个话题设置的目的是让学生了解宪法规定的公民基本权利有哪些，指出权利是有界限的，我们在行使权利时，不能滥用权利。 “公民的基本义务”这个话题设置的目的是让学生知道宪法规定公民基本义务的意义，强调要树立权利与义务相一致的理念。 “国家尊重和保障人权”这个话题设置的目的是让学生知道人权是每个人作为人所应当享有的权利，尊重和保障人权是宪法基本原则。 这三个板块在逻辑上层层递进：了解公民的基本权利——公民的基本义务——我国人权事业的发展和成就。 二、学情分析 六年级的学生对于权利和义务只是形成一个初步的认识。教材中通过列举有关公民的基本权利和义务，对学生深入了解有一定的帮助。本课题需要让学生理解权利与义务的关系，教师要结合学生的认知水平，列举相关的事例，让学生通过大量的事例和生活经验了解权利和义务相一致的关系，进而认识到我们要正确行使权利、依法履行义务。在学习本课题的基础上，向“人权”进行延伸，感受我国人权事业的发展和成就。 三、教学目标 1.懂得保护人权是宪法的一项原则。 2.了解我国人权事业的发展情况。 四、重点难点 【教学重点】 懂得发展人权事业的重要性及我国推动国际人权事业的发展进程。 【教学难点】 在宪法规定的原则中自觉尊重和保障人权。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：一些关于中国人权事业的图文资料。 学生准备：收集我国人权事业从发展以来收到的一些评论。 （一）视频导入 1.教师：什么是人权？我国在保障人权的事业方面取得的成就有哪些？ 教师播放视频。 教师小结：尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。今天，让我们一起走进新课“国家尊重和保障人权”。 （二）理解人权 1.教师：你是怎样理解人权是每个人作为人所应当享有的权利？ 明确：人权是每个人作为人所应当享有的权利。 教师出示美国《独立宣言》关于人权的解释，为了解我国的人权宣言打下基础。 小组研讨：阅读教材P39页,你对中国人权事业发展的“五大目标”有怎样的理解？ 全面保障经济、社会和文化权利； 依法保障公民权利和政治权利； 积极参与国际人权工作； 充分保障各类特定群体权利； 深入开展人权教育。 3.材料展示：国家尊重和保障人权成为中国宪法的重要原则。宪法是国家的根本大法，是人权保障的宣言书。中国宪法以其最高的法律地位，有力保障了人民当家作主，推动了中国人权事业发展。 明确：中国对人权问题的重视，不仅表现在将人权写入宪法，而且还表现为积极推进本国的人权事业。 4.成就展示：中国的减贫成就就是中国人权事业发展的最显著标志。 教师播放有关中国减贫成就的视频，让学生进一步了解我国人权事业发展的取得的阶段性成就。 5.了解“世界人权日”。 6.活动园一：找一找以下的事例说的分别是哪项人权。 受教育权：我表姐今年上大学，她申请了国家助学贷款，不用担心学费问题了。 文化权利：我家旁边新建了一个公共图书馆，周末我可以去哪里读书。 知情权和参与权：我作为校报小记者，经常登录市政府的网站查询政府公布的要闻动态。 环境权利：我爷爷住的村子开始实施农村饮水安全巩固提升工程，现在自来水的水质好多了。 人权教育：上周学校举办人权讲座，邀请了一位教授给我们讲人权知识。 少数民族权利：在我的家乡西藏，很多学校都实行汉藏双语教学。 7.小组研讨：阅读教材第41页并思考。 教师提问：我国是怎样积极参与国际人权事业发展的？ 明确：我国已参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。 8.活动园二：完成“活动园”中有关人权公约与对应的内容的连线。 《儿童权利公约》：每个儿童有固有的生命权，各国应最大限度地确保儿童的生存与发展。 《消除一切形式种族歧视国际公约》：承诺禁止并消除一切形式种族歧视，保证人人有不分种族、肤色或民族或人种在法律上一律平等的权利。 《经济、社会及文化权利国际公约》：本公约缔约各国承认人人有权享受社会保障，包括社会保险。 《男女工人同工同酬公约》：凡会员国，应通过与现行决定报酬率的方法相适应的各种手段，促使并在与这种方法相一致的条件下保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。 9.课内活动：情景剧表演活动。 （三）师生总结 1.人权是每个人作为人应当享有的权利。 2.尊重和保障人权是宪法的基本原则。 3.