高中校本课程_《中学生模拟法庭》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《中学生模拟法庭》教学设计 一、指导思想与理论依据 本课是一节学校课程《法律与生活》中学生模拟法庭的一堂法律实践活动课，在经过一段时间的学习后，学生对法律知识有了一定了解，但何时用法、怎样用法仍然是萦绕在他们心中的一个问题。因此本节课教学结合学生实际，通过课前分组准备和展示、模拟案例和庭审人员的最后选定，课堂模拟案件审理、感受体会的分享交流等一系列教学过程，让学生在活动中感悟、体会法律的公正与尊严，提高依法保护自身合法权益的能力。 二、教学目标分析 知识目标：让学生初步了解庭审基本程序，了解法庭工作人员的不同职责。 能力目标：通过模拟法庭活动，学生能正确运用法律知识，感受法律的公正与尊严，当合法权益受侵害时，能拿起法律武器保护自身安全。 情感态度、价值观目标 1、通过对法律实践活动的深刻体验，引起学生对法律学习的浓厚兴趣。 2、通过对典型案例庭审的了解与体验，感受法庭的公正与严肃性，增强学生的法律意识，提高守法的觉悟、用法的意识。 三、学情分析 学生的法律知识有限，活动能力较强，学生对复杂的社会环境认知水平有限，在自身权益受到侵害时，不知道如何运用法律知识实现自护。因此，学生在自主学习、探究学习的前提下，展开模拟法庭的活动，体会法律的严肃性和公平性，学会运用法律武器保护自身合法权益是十分必要的。 四、教学方式 活动体验教学 五、教学策略 通过分组进行现场模拟，角色扮演，从而激发学生兴趣。 六、教学环境及资源准备 多媒体设备、模拟法庭案例。通过ppt课件、视频创设情境，激发学生兴趣，通过模拟法庭活动帮助学生理解有关法律知识，了解法律程序，从而培养学生知法、守法、护法的意识。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 【导入】观看视频未成年违法犯罪的严峻性【视频】 认真观看 通过观看未成年违法犯罪的严峻性的警示视频导入新课，调动学生学习新课的积极性和培养学生学习法律的兴趣。 活动一 庭审 纪实 1、庭审扮演角色名单【投影】 2、案情回顾 【视频】 3、模拟庭审 【视频】 （1）宣布法庭纪律、诉讼双方到庭 （2）合议庭成员到庭及开庭 （3）法庭调查 （4）法庭辩论 （5）被告人最后陈述 （6）休庭合议 （7）模拟法庭进行法庭裁决 由学生组成的模拟法庭对案件进行审理。 法庭组成锻炼同学的思辩能力，培养听审同学的观察、分析、判断能力。激发学生兴趣，利用所学的现有法律知识分析、判断案情。 活动二 分享 交流 【视频】未成年犯罪当事人忏悔 【投影】分享交流问题： 通过今天的案例及模拟庭审，你有怎样的感受？ 学生 自由发言 使学生在观摩庭审中了解法庭审案知识，体会法庭中的各种角色，感受法律的公正与严肃，增强守法意识及用法律武器捍卫自身权益的能力。 布置 作业 撰写参加或观看模拟法庭的体会。（字数不少于 400） 学生课后 自主完成 学生在回顾中加深对法律的认识并进一步提升运用法律维权的能力。 板书 设计 庭审程序（1）宣布法庭纪律、诉讼双方到庭（2）合议庭成员到庭及开庭 （3）法庭调查（4）法庭辩论（5）被告人最后陈述 （6）休庭合议（7）模拟法庭进行法庭裁决 课堂活动流程图： 创设情境：观看视频→ 创设情境→激发学生学习新课的兴趣与积极性 ↓ 庭审纪实针对 → 实践当中，亲身感受到法 案件进行法庭审理 ↘角色模拟 律的严肃性与公正性 ↓ 分享交流 → 分享收获 → 交流对庭审、对法律的感悟与收获 《中学生模拟法庭》学情分析： 高一学生对法律实践接触的较少，通过初中阶段思想品德基本法律常识的学习，已经能初步了解法律的严肃性，但认识只停留在较浅的层面上，实践能力和判断能力有待进一步提高。 所以，教师要引导学生展开合理的实践和演练、判断，进入特定的法律环境，培养学生的基本法律素养、法律实践能力及判断能力，体会法律的严肃性和公平性，懂法、知法，并学会运用法律武器保护自身合法权益。 《中学生模拟法庭》课堂效果分析： 本堂课让学生较好的感受到了法庭庭审的严肃性。通过小组合作学习，既能让每个学生畅所欲言，发表各自的意见，同时让学生学会观看、倾听，由同伴激发灵感，取长补短。运用微课讲解虚实结合，节省了时间，提高了课堂效率，学生对这种形式也比较感兴趣。 《中学生模拟法庭》教材分析： 《中学生模拟法庭》出自学校课程自编教材《法律与生活》第六课，在