高中美术_20世纪中国画创新与继承教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 20世纪中国画创新与继承 教学目标： 知识目标： 了解20世纪中国画的创新与继承的大致发展历程，对代表画家及作品有较深入的认识，同时了解中国现代美术变革的特点。 情感目标： 通过本课的学习，激起学生对祖国传统文化的热爱。 教学重点、难点： 教学重点： 1）、中国美术变革的历史必然性。 2）、西画写生、写实技法对中国传统美术的变革作用影响。 教学难点： 西方美术的写生、写实观，与中国传统美术的“读万卷书，行万里路”、“外师造化，中得心源”的美术观，产生自完全不同的两种文明历史中的，两种美术观在历史的长河中形成了完全不同的美术思维方式、审美观念和美术技法，并不存在孰高孰低的问题。 【课前预习案】 1：课前诊断： 中西传统绘画比较（导入） 中国 西方 审 美 色 彩 空 间 造 型 构 图 材 料 2：20世纪中国画创新与继承的历史背景 3：徐悲鸿、林风眠的绘画特点及艺术主张 4：“借古开今”代表人物及艺术特点 【课中导学案】 20世纪中国画的特点： （一）创新——“中西融合” 1:徐悲鸿(写实改造中国画) 《泰戈尔像》《愚公移山》 2:蒋兆和（写生） 直接表现现实生活苦难的艺术家：《流民图》 (二) 创新——“借洋兴中” 林风眠（构图、色彩) 弃写求画：《山村》《林》 (三)继承——“借古开今” 齐白石（绘画强调“似与不似”之间） 黄宾虹（以“黑、密、厚、重”的用笔为特点） 李可染(把光线引入画面，形成了“境深象实”山水艺术图式) 潘天寿(以构图险峻而著称) 归纳20世纪的中国画变革 变革的潮流 代表人物 代表作品 艺术主张 中西融合 借古开今 【课后巩固案】 1、中国传统山水画的笔法叫做___________。种类繁多，有_________皴、________皴、荷叶皴、__________皴等。 ２、齐白石是一位集____、____、____、_____为一身的现代绘画大师。诗指诗词，书指________，画指__________，印指 。3、下图名为_________,作者是_________ 4、以下画家属于“借古开今”者的是_________ Ａ齐白石Ｂ潘天寿Ｃ徐悲鸿Ｄ蒋兆和Ｅ黄宾鸿F林风眠 6、思考题： 除了美术领域，还有许多中华优秀的传统文化在现代得到了继承与创新，列举几个实例，谈谈对它们的看法。 学情分析 20世纪中国画创新与继承 学生对于传统国画应该有所认识，加上第二单元中西美术比较的学习，对中国传统绘画以及传统国画与西方绘画的区别也有所了解，但对于将两种艺术形式用一种表达方式表现出来，学生可能就有点分辨不清了，所以如何让学生辨别中西绘画的结合点及产生的新的艺术样式就是这节课所要解决的。 效果分析 20世纪中国画的继承与创新 本节教学运用方便快捷的多媒体课件进行教学，让学生积极主动地参与到课堂教学中，这是现代教学的需要。教学过程中既为学生提供了大量的信息资料，也有助于引起学生的兴趣，让学生带着兴趣去学。在这个课件中，为了顺利地完成本节课的教学目标，以学生为主体，充分体现现代教育思想，通过运用直观教学、启发引导、对比教学等方法，学生参与积极性高，极大地提高了学生的学习兴趣。师生关系和谐，达成预期教学目标，学生获得较高的学习效益。 教材分析 《20世纪中国画的继承与创新》 本课在教材体系中的地位： 《20世纪中国画的继承与创新》是山美版美术鉴赏第三单元美术的风格与创新的第四课，上好这课尤为重要。使学生能够大致的了解20世纪中国画的创新与继承的大致发展历程，对代表画家及作品有较深入的认识，同时了解中国现代美术变革的特点。 评测练习 20世纪中国画创新与继承 1、中国传统山水画的笔法叫做___________。种类繁多，有_________皴、________皴、荷叶皴、__________皴等。 ２、齐白石是一位集____、____、____、_____为一身的现代绘画大师。诗指诗词，书指________，画指__________，印指 。3、下图名为_________,作者是_________ 4、以下画家属于“借古开今”者的是_________ Ａ齐白石Ｂ潘天寿Ｃ徐悲鸿Ｄ蒋兆和Ｅ黄宾鸿F林风眠 6、思考题： 除了美术领域，还有许多中华优秀的传统文化在现代得到了继承与创新，列举几个实例，谈谈对它们的看法。 课后反思 在本节课的教学中，通过学习20世纪中国画创新与变革的代表人物及作品、学生分组讨论与同桌探讨进行比较、归纳等方式，使“学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上”实现了学生独立思考、自我表达培能力，养了学生参与意识、合作意识，