高中心理健康教育_《直面流言》教学课件设计.ppt

* * 直面流言 热身游戏：拷贝不走样 规则： 每组第一位同学抽取一张纸条，并记住纸条的内容； 然后轻轻的“拷贝”给下一位同学，“拷贝”时只能让ta一个人听见，且内容只能说一遍； 接着，第二位同学再“拷贝”给下一位同学，这样依次进行下去…… 本组最后一位同学在听到传话内容后，请把听到的内容大声地说出来，然后该组第一个传话人大声念出纸条上的内容进行对比； 小组之间进行PK，一是比用时短，二是比准确度。 传话时，其他小组的同学是监督者 大家要保持安静，不要干扰传话组传话 为什么会出现“拷贝”错误呢？ 反思分享 断章取义 惯性思维 从众心理 1 2 3 4　 故意制造 “流言”本是畜类的武器，鬼蜮的手段 。 ——鲁迅 流言是一支凭着推测、猜疑和臆度吹响的笛子。 ——莎士比亚 两个人在一起，人家就要造谣言，正如两根树枝接近， 蜘蛛就要挂网。 ——钱钟书 所有的邪恶中，谣言散播最快。 ——维吉尔 名家之言 你有没有亲身遭受过流言的骚扰和伤害？ 你有没有见过或听说过你周围的同学或朋友遭受过流言的骚扰和伤害？ 在听到关于自己或朋友的流言的那一刻，你的感受又是怎样的呢? 当时你是怎么做的？ 回忆体验 洁身自好，不做流言的传播者。 要正面面对，保持冷静，善于克制自己。 要放正自己的心态，疏泄由于流言引起的消极情绪。 不要急于到处向别人表明自己是“清白无辜”的，必要时保持沉默。 要进行自我检查，消除成为易被他人攻击对象的隐患。 懂得选择忘记。 某天，你的好朋友跑过来跟你说：“本来我不想告诉你的，但是现在同学们私底下议论的很多，说你给班主任打小报告，有人看见你这周多次跑到班主任办公室，每次你从班主任那儿回来后，都会有同学挨班主任批评，而且昨天晚上自习课结束后又有人看见你跟班主任一起从办公室出来，他们都骂你‘间谍’、‘卑鄙小人’，要联合起来孤立你呢。” 1、听完后，你的反应是什么？ 2、你觉得你可以采取的措施有哪些？ 各组商讨对策并进行讨论辨析，达成共识。 情境一 同寝室最要好的室友王芸跟你说：“咱们寝室里又丢东西了，有人已经在怀疑赵小兰了，你看她那个寒酸样，看别人有这样那样的护肤霜、小挂件，她肯定眼红；再说，她平时吃饭连个肉菜都舍不得买，最近好像突然大方起来了，这里面肯定有鬼。咱们再联合几个人，到班主任那里去告她，好不好?” 听了室友的话，你是怎么想的? 对这个问题，你有什么处理方法？ 各组商讨对策并进行讨论辨析，达成共识。 情境二 * *