《公民的基本权利和义务》第一课时 教案.doc

道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|上册) 第二单元 4 公民的基本权利和义务 教案 第 PAGE 2 页 4 公民的基本权利和义务 公民的基本权利 （第一课时） 一、教材分析 本课题设置三个话题：“公民的基本权利”“公民的基本义务”“国家尊重和保障人权”。 “公民的基本权利”这个话题设置的目的是让学生了解宪法规定的公民基本权利有哪些，指出权利是有界限的，我们在行使权利时，不能滥用权利。 “公民的基本义务”这个话题设置的目的是让学生知道宪法规定公民基本义务的意义，强调要树立权利与义务相一致的理念。 “国家尊重和保障人权”这个话题设置的目的是让学生知道人权是每个人作为人所应当享有的权利，尊重和保障人权是宪法基本原则。 这三个板块在逻辑上层层递进：了解公民的基本权利——公民的基本义务——我国人权事业的发展和成就。 二、学情分析 六年级的学生对于权利和义务只是形成一个初步的认识。教材中通过列举有关公民的基本权利和义务，对学生深入了解有一定的帮助。本课题需要让学生理解权利与义务的关系，教师要结合学生的认知水平，列举相关的事例，让学生通过大量的事例和生活经验了解权利和义务相一致的关系，进而认识到我们要正确行使权利、依法履行义务。在学习本课题的基础上，向“人权”进行延伸，感受我国人权事业的发展和成就。 三、教学目标 1.了解公民的基本权利。 2.依照宪法正确行使权利，不滥用权利。 四、重点难点 【教学重点】 了解宪法规定公民享有广泛的基本权利。 【教学难点】 懂得享有的权利不是绝对的，而是有界限的。不滥用权利。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：宪法第二章有关公民基本权利的内容。 学生准备：准备教材第34页“活动园”的表演。 （一）新课导入 教师出示我国宪法规定的两项公民权利。 言论自由权：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 选举权：年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。 教师：宪法规定了哪些公民权利？我们怎样行使这些权利？宪法规定的公民权利有什么重要性？ （提示：通过我国宪法的现行规定，让学生思考基本的公民权利） 教师小结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。今天我们要学习新课“公民的基本权利”。 （二）了解权利 教师：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。宪法规定的公民权利是公民的基本权利。宪法是其他法律的立法依据，其他法律必须依据宪法来制定。 1.活动园一：查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在圆圈中。 物质帮助权：沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。 平等权：梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。 休息权：孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。 2.活动园二：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。 财产权：《中华人民共和国继承法》 劳动权：《中华人民共和国就业促进法》 人身自由权：《中华人民共和国刑事诉讼法》 物质帮助权：《中华人民共和国老年人权益保障法》 女性的权利：《中华人民共和国妇女权益保障法》 选举权与被选举权：《中华人民共和国选举法》 文化权利：《中华人民共和国电影产业促进法》 3.案例分析： 微信编造他人丑闻的孙某，被当事人起诉到人民法院，要求公开赔礼道歉。 明确：宪法第三十八条——中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 4.课内活动：通过查找宪法，分析下列情景对应公民的哪项基本权利。 ①小刚的爸爸当选为本市的人大代表，正准备向大会提交关于校园安全的建议。（明确：言论自由权） ②张某误入传销组织，被关在一个偏僻场所不许其离开。（明确：人身自由权） （三）行使权利 1.小组研讨：阅读教材第34页第一自然段内容，思考： （1）权利是不是绝对的？ 明确：权利不是绝对的，而是有界限的。 （2）公民在行使权利和自由的时候应该遵守的原则是什么？ 明确：宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （3）公民在行使权利时，为什么不能滥用权利？ 明确：没有绝对无边界的权利；滥用权利会损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；滥用权利要承担法律责任等。 2.交流研讨：依据教材第34页“活动园”,任选两位同学通过情景对话的方式进行表演。 人物甲：装修房屋的高叔叔 人物乙：林博远的爸爸 情景表演