小学体育_双手头后向前抛实心球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

双手头后向前抛实心球教学设计 一、开始部分 4分钟 1、常规内容（1’） 2、队列练习（3’） 教学内容：原地转法、原地踏步 要求：转靠有力有节奏，步伐一致精神饱满。 设计意图：通过队列练习，集中学生注意力，振奋学生精神，为后面的学习打下良好的心理因素。 二、准备部分 6分钟 活动形式：学生站成四列体操队形，体委口令带领学生做简单的徒手操，教师巡视指导，并提示学生活动用力充分。 1、一般性准备活动（4’） 内容：徒手操 设计意图：让学生通过简单的动作，使学生的身体各关节预热，为主教材做身体上的准备。 2、专项准备活动（2’） 内容：头后举重练习 设计意图：用情景调动学生模仿练习兴趣。同时也练习了学生上下肢协调用力的方法，为基础部分起到一个过渡作用。 要求：动作自然、放松，全身协调用力。 三、基本部分 26分钟 基本内容一：双手头后向前抛实心球 1、导入：质疑导入法。 教师问：大家想一想，咱们之前学习投掷时，影响投掷距离有哪几个因素？ 学生答：出手角度、出手速度、力量。 设计意图：通过问答引导学生积极思考，积极学生的兴趣。 2、教师讲解并示范。 设计意图：通过教师的讲解示范，让学生明确双手头后向前抛实心球的完整动作，初步形成完整动作的概念。 3、听口令练习徒手双手头后向前抛实心球 动作要领：双脚前后开立，上体立直，徒手置于头后，听到哨音后，双臂向前上方挥动，在手臂伸直的瞬间拨腕出球。 练习次数：2-3次 活动形式：四排横队广播体操队形散开，学生两脚前后开立听教师口令“1”“2”分解练习。“1”关注学生掌心相对手型持球；“2”关注学生直臂出球腕关节发力技术动作。 要求：注意出手角度（肘关节直的瞬间抖手腕），注意安全。 设计意图：通过原地徒手练习，让学生初步体会出手点是在两臂伸直的地方，并通过重复性练习，强化学生的动作定型，并体会协调用力的动作方法。 4、听口令练习持球双手前抛实心球 练习次数：3-4次 活动形式：四排横队广播体操队形散开，第四排和第三排向后转，听教师口令第一排和第四排向操场两端走，第二排和第三排个向前一步走。听教师口令一、三排先投，听教师口令二、四排捡球。 要求：双手负重体会出手角度，注意安全。 设计意图：通过原地加器材的练习，满足了学生使用器材的欲望同时感受器材压手的重量，并体验有一定重量后肘关节伸直的瞬间抖手腕的用力大小。 5、优秀学生展示 设计意图：通过展示的环节满足学生的表现欲望，同时对展示学生动作重点的点评，巩固学生双手头后向前抛实心球的技术概念。 6、 互相学习 共同提高 活动形式：两人一组，在教师统一口令下进行练习。 要求：认真指导、帮助，虚心学习。注意安全。 设计意图：通过两个人互相观察、互相指导、帮助，培养学生合作意识，最终达到共同提高。 7、游戏《十字接力》 动作方法：将学生分成人数相等的4个队，各成纵队，分别对准中圈，各队排头手持接力棒做好准备。 游戏开始，听到教师发令后，排头绕过标竿沿逆时针方向绕四边形跑一圈后，将接力棒交给本队第2人后，站到队尾。第2人按同样方法进行，直至全队跑完，以先跑完的队为胜。。 四、结束部分 4分钟 1、放松整理（游戏：吹气球） 动作方法：略 学生练习：学生自由站立或蹲坐，模拟吹气球动作。 设计意图：通过放松使上、下肢紧张的肌肉得到缓解，同时使学生的生理、心理都得到放松。 2、课堂小结 师生语言交流 设计意图：通过师生之间的交流指出本节课的优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。 3、收拾器材 组织教法：组织部分学生收器材。 设计意图：培养学生劳动观念和爱护器材的习惯。 学情分析： 人教版《九年义务教育全日制小学体育与健康教学大纲》里明确制定了教学目标，就是通过六年的学习与练习使学生掌握基本投掷方法，提高投掷能力，发展学生的肌肉爆发力和协调等素质。 年级分布：三年级 四年级 五年级 六年级 只要求从整体上让学生初步感知投掷动作。 在三年级的基础上掌握自下而上的用力顺序。 掌握正确的用力顺序，做到全身协调用力。 在五年级的基础上，进一步提高。 根据教学计划和学生的实际情况，本教学内容安排了5次课。本节课是这项教材的第3课次，在初步掌握技术的完整动作，掌握自下而上的用力顺序，来体会正确出手角度的投掷实心球。 单元计划 第1课次 第2课次 第3课次 第4课次 第5课次 初步掌握技术的完整动作 掌握自下而上的用力顺序 掌握正确的出手角度 掌握全身协调用力 进行考试 课题 双手头后向前抛实心球 班级 5.2 节次 2 教 学 过 程 评 价 主 要 优 点 教师基本功扎实，课堂组织严谨，授课思路清晰，很好的完成了课堂目标，学生参与度高。 存 在 问 题 教师与学生的互动不足。 改 进 建 议 教师多参与到学生的互动中。 课后反思： 今天本节课的主要内容是双手从体前向