高中美术_现代建筑的多样风格教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课题 现代建筑的多样风格 课时 1课时 教学目标 知识达成目标 使学生充分了解和认识现代建筑的特点 德育教育目标 通过学习，培养学生热爱艺术、热爱生活的情操，激发学生的民族自豪感。 学生能力培养 通过学习，使学生了解现代建筑的特点，掌握欣赏现代建筑的方法。 教材分析 教学重点 1、建筑与环境以及与空间的有机结合； 2、建筑形象和风格的多样化； 3、建筑中新技术、新结构、新材料的应用。 教学难点 现代建筑的设计理念所产生的意义 教法 图例分析、启发、讨论 教具 多媒体计算机、投影屏幕、教材 教学过程及内容 备注 一、组织教学，稳定情绪 二、导入新课 我们的生活离不开衣、食、住、行，这节课我们就来说说住。 展示图片：《苏州园林》和《流水别墅》 创设问题：比较两个建筑有什么共同特点？你更喜欢居住在哪个房子里？为什么？ 生： 师：同样是依山傍水，但是它们的设计理念不同决定了它们的归属不同，一个是古代建筑，一个确是现代建筑，那么古代建筑和现代建筑是怎样划分的呢？现在我们来看一下现代建筑的定义你就会知道了。 现代建筑的定义： 现代建筑的特点： 建筑与环境以及与空间的有机结合 建筑形象与风格的多样化 建筑中新技术、新结构、新材料的应用 这节课，我们将通过游览中外著名建筑的方式，来了解一下现代建筑的特点。 三、 讲授新课 1、展示图片《流水别墅》 师：请同学上台回答几个简单的小问题 生： 师：《流水别墅》与自然相结合、相融合的特点。 教师启发：在地面面积一定的情况下，你会怎样设计一个建筑让他的居住人数达到最多？ 展示图片：《古根汉姆博物馆》 师：《古根汉姆博物馆》它的外形有什么特点？ 生：从上往下越来越大，扩张的形状。 师：这样设计的原因是为了什么？ 生：充分的利用空间。 师：《流水别墅》与《古根汉姆博物馆》体现了建筑的哪个特点？ 生：建筑与环境以及与空间的有机结合 2、展示图片《悉尼歌剧院》、《朗乡教堂》和荷兰抽屉 学生讨论：这三个建筑他们的形态像什么？这三个建筑共同体现了建筑的什么特点？ 教师总结：建筑形象和风格的多样化 3、展示图片《国家大剧院》、《鸟巢》和《水立方》 A.展示图片《国家大剧院》 学生讨论：国家大剧院外围人工湖的设计体现了建筑的哪个特点？ 教师总结：新技术 B.展示图片《鸟巢》 学生讨论：鸟巢钢结构的运用，体现了建筑的哪个特点？ 教师总结：新结构 C.展示图片《水立方》 学生讨论：水立方膜结构的应用，体现了现代建筑的哪个特点？ 教师总结：新结构 设置问题：根据刚才讲的这三个建筑，总结一下现代建筑的第三个特点？ 学生回答： 教师总结：建筑中新技术、新结构、新材料的应用 四、课堂练习 1、欣赏中外著名建筑 2、知识小竞赛 教师启发 屏幕显示 屏幕显示 屏幕显示 学生回答 教学过程及内容 备注 2、展示图片《悉尼歌剧院》、《朗乡教堂》和荷兰抽屉 式建筑 学生讨论：这三个建筑他们的形态像什么？这三个建筑共同体现了建筑的什么特点？ 教师总结：建筑形象和风格的多样化 3、展示图片《国家大剧院》、《鸟巢》和《水立方》 A.展示图片《国家大剧院》 学生讨论：国家大剧院外围人工湖的设计体现了建筑的哪个特点？ 教师总结：新技术 B.展示图片《鸟巢》 学生讨论：鸟巢钢结构的运用，体现了建筑的哪个特点？ 教师总结：新结构 C.展示图片《水立方》 学生讨论：水立方膜结构的应用，体现了现代建筑的哪个特点？ 教师总结：新结构 设置问题：根据刚才讲的这三个建筑，总结一下现代建筑的第三个特点？ 学生回答： 教师总结：建筑中新技术、新结构、新材料的应用 四、课堂练习 1、欣赏中外著名建筑 2、知识小竞赛 五、课堂小结 通过今天作品欣赏，同学们对现代建筑的特点有了初步 的了解和认识。美无处不在，请同学们课下多观察我们周围 的建筑，看看他们是怎样表现其艺术性的。 六、课后反思 屏幕显示 教师启发 师生讨论 屏幕显示 教师启发 师生讨论 屏幕显示 教师启发 师生讨论 屏幕显示 教师启发 师生讨论 学生自主欣赏、体会、讨论分析 教师指导帮助 学情分析 一、知识水平分析 学生对建筑艺术了解不算太少，无论古典的现代的，还是当代的及未来派的，他们从生活中、文献资料或网络上都能有所了解。但是关于建筑艺术的发展规律及艺术特色可能不太清楚。虽然他们知道许多著名的建筑物，但是它属于哪种类型，有什么特色，还要通过本课的学习才能得到全面的认识。 二、学习能力分析 高中生创造意识强烈，思维敏捷，热情高，接受能力强，所以课堂教学中正确的引导和鼓励是调动学生积极性的关键。 效果分析 本节课我主要运用“音频并茂自主探究”的教学模式，通过激励学生的内在动机，引发其对知识的兴趣。 现代建筑从整体上来说学生并不陌生，所以本节课在成功导入新课后，学生的接受能力很好