小学道德与法治六年级上册《4 公民的基本权利和义务》第三课时说课.ppt

谢 谢 看 收 主讲老师：张珂羽 浙江省温岭市泽国镇中心小学 指导老师：潘群敏 浙江省温岭市教育局教研室 一、教材分析 国家尊重和保障人权 尊重和保障人权是我国宪法的基本原则 我国人权事业的发展和成就 我国在积极推进国际人权事业方面的贡献 通过前两课时的学习，学生对公民的基本权利和义务有了初步的认识和了解。通过课前的调查和了解，发现学生对人权的认识非常浅显，容易与基本权利这个概念产生混淆，无法清晰辨析自己享有的人权。在这样的认知基础上，让学生走进人权，既要发展认知的深度，也要兼顾情感的推进。 二、学情分析 1.知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛。 2.结合学生的实际和现实社会热点问题，组织学生讨论，认识享有的各种人权。 3.进一步增强公民意识和国家意识，对我国人权事业的发展与成就，以及积极推进国际人权事业方面的贡献产生自豪感。 教学重点 教学难点 三、教学目标 初识人权，知道尊重和保障人权是宪法原则 板块一： 尊重人权，了解我国在人权事业上取得的成就 板块二： 辨析人权，知道享有对应的人权 板块三： 大国担当，推动国际人权事业健康发展 板块四： 四、教学过程 板块一：初识人权，知道尊重和保障人权是宪法原则 1.创设情境，引出人权 人的生命是最重要的人权。 2.畅所欲言，解读人权 人权是每个人作为人所应当享有的权利。 我们每个人，不分__________，都享有人权。 板块一：初识人权，知道尊重和保障人权是宪法原则 3.揭示课题，明确人权 2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原则。 板块一：初识人权，知道尊重和保障人权是宪法原则 1.播放视频，了解人权计划 《2009-2010国家人权行动计划》 《2012-2015国家人权行动计划》 《2016-2020国家人权行动计划》 板块二：尊重人权，了解我国在人权事业上取得的成就 2.透过数据，感受成就 中国居民人均可支配收入从49.7元增加到28228元。 中国实现8.2亿人成功脱贫。 九年义务教育巩固率达94.2%，居世界首位。 中国人均预期寿命从35岁增加到77岁， 全国参加基本养老保险人数达9.42亿人， 参加基本医疗保险人数达13.44亿人。 设计意图： 带来视觉和认知上的强烈震撼，从而激发学生的国家认同感和自豪感。 哪个数据让你感到最震撼？ 板块二：尊重人权，了解我国在人权事业上取得的成就 3.聚焦目录，知人权 设计意图： 加深学生对人权内容的认识，了解我国保障人权的目标，为下面活动园学习做好铺垫。 板块二：尊重人权，了解我国在人权事业上取得的成就 1．知行合一，实践体验 自主阅读人权保护事例，结合国家人权行动计划目录，小组合作完成表格。 板块三：辨析事例，找对应 2．观察表格，交流发现 对 象 事 件 享有的权利 我表姐 申请国家助学贷款 受教育权 社区居民 社区建立公共图书馆，居民去公共图书馆阅读 文化权利 校报小记者 登录网站，查询政府公布的要闻 知情权和参与权 村 民 农村实施饮用水安全巩固提升工程 健康权利 藏族儿童 西藏学校实行汉藏双语教学 少数民族权利 病人和疑似病人 国家依法隔离 人身权利 观察表格，你有什么发现？ 设计意图：进一步体会我国人权的主体和内容非常广泛。 板块三：辨析事例，找对应 3. 新闻发布，加深认知 职业培训——工作权利 健康浙江行动——健康权利 廉租房——基本生活水准权利 （1）学生交流搜集到的人权保护事例 （2）老师补充新闻事件 听了这一则则新闻，你有什么想说的？ 设计意图： 一方面是进一步认识这些事例与人权的关系，另一方面是通过生活事例帮助学生了解我们享有的人权，让学生领会生存权和发展权是首要人权。 国家还保障了人们的哪些人权？ 板块三：辨析事例，找对应 1.了解世界人权日 每年的12月10日是人权日。1948年的这一天，联合国大会通过了《世界人权宣言》这一具有里程碑意义的文献，这份文献宣布了每个人固有的、不可剥夺的权利，“不分种族、肤色、宗教、性别、语言、政治或其他见解、国籍或社会出身、财产、出生或其他身份等任何区别”。《世界人权宣言》是世界上翻译语言最多的文献，有500多个语言版本。 你知道12月10日是什么日子吗？ 板块四：大国担当，推动国际人权事业健康发展 2.参与国际人权事业 板块四：大国担当，推动国际人权事业健康发展 《关于战时保护平民之日内瓦公约》 《关于战俘待遇之日内瓦公约》 《改善海上武装部队伤者、病者及遇船难者境遇之日内瓦公约》 《改善战地武装部队伤者、病者境