小学道德与法治六年级上册《4 公民的基本权利和义务》第一课时说课.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * 谢 谢 看 收 《4 公民的基本权利和义务》说课 第一课时 六年级上册 第二单元《我们是公民 》 主讲老师：王文君 浙江省台州市椒江区人民小学 指导老师：章绍麟 浙江省台州市教育局 一、教材分析 公民的基本权利 公民的基本义务 国家尊重和保障人权 一、教材分析 正文和活动园的“装修”事件，让学生认识到行使权利是有界限的。 “知识窗”和“活动园”的内容，帮助学生感受基本权利是如何通过法律具体落实的。 正文和活动园呈现的三个生活场景，旨在帮助学生认识公民享有广泛权利。 公民的基本权利 一、教材分析 六年级学生对自己该享有的基本权利略知一二，对基本权利内涵了解不深，面对侵权或受到伤害，不知道如何保护自己，因此使其明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。 二、学情分析 1.知道宪法是公民基本权利的保障书，了解公民基本权利的含义与内容。 3.通过翻阅宪法，探究思维导图，辨析相关事例，提升搜集、整合、运用信息的能力 。 2.初步树立依法维护自己的合法权益的意识，学会正确行使权利。 三、教学目标 重点 难点 翻阅《中华人民共和国宪法》,知道享有广泛基本权利 活动二 四、教学过程 活动一 图片唤醒， 初步了解基本权利含义 活动三 法律护航， 知晓法律保障基本权利 活动四 生活辨析， 明白基本权利行使有界限 设计意图：复习导入新课，明了宪法是公民基本权利的保障书。 公民的基本权利也称宪法权利，是由宪法规定的。 活动一：图片唤醒，初步了解基本权利含义 1.探究思维导图，初步感受公民基本权利广泛 学习要求： 仔细阅读《中华人民共和国宪法》第33条—第50条，圈画出公民享有的基本权利。 板书：享有广泛权利 活动二：翻阅《中华人民共和国宪法》，知道享有广泛基本权利 2.借助活动园，深入感知公民基本权利广泛 活动二：翻阅《中华人民共和国宪法》，知道享有广泛基本权利 下列生活情景对应公民的哪些基本权利，将序号写在圆圈中，还可以翻开宪法第二章找找依据。 2.借助活动园，深入感知公民基本权利广泛 活动二：翻阅《中华人民共和国宪法》，知道享有广泛基本权利 受教育权 荣誉权 肖像权 …… 2.借助活动园，深入感知公民基本权利广泛 活动二：翻阅《中华人民共和国宪法》，知道享有广泛基本权利 微课 通过翻阅宪法，探究思维导图，判断生活场景是非，观看微课、视频，使学生感受到公民享有广泛的权利，强化对公民基本权利的认知，让陌生的基本权利通过熟悉的生活场景走进学生心里。 活 设计意图 环节步骤 活动二：翻阅宪法，知道享有广泛基本权利 （一）探究思维导图，初步感受公民基本权利广泛 1.学习任务：自学宪法第二章找权利。 2.探究思维导图：感受权利多。 （二）借助活动园，深入感知公民基本权利广泛 1.活动园：三个事例判断并找到相应的条文。 2.老人采访：学习“物质帮助权”。 3.微课“基本权利伴我成长”，感受享有广泛权利。 活动二：翻阅《中华人民共和国宪法》，知道享有广泛基本权利 1.学习知识窗，了解基本权利因宪法而有保障 活动三：法律护航，知晓法律保障基本权利 2.凭借活动园，知道基本权利因法律而得落实 除了这几部法律，你还知道哪些法律保障我们的基本权利？ 活动三：法律护航，知晓法律保障基本权利 《中华人民共和国继承法》 《中华人民共和国就业促进法》 《中华人民共和国刑事诉讼法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中华人民共和国选举法 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国残疾人保护法》 《中华人民共和国劳动法》 《中华人民共和国知识产权法》 《环境保护法》 《义务教育法》 《中华人民共和国消费者权益保护法》 …… 《中华人民共和国环境保护法》 《中华人民共和国国家赔偿法》 《中华人民共和国邮政法》 《中华人民共和国侵权责任法》 《治安管理处罚法》 《中华人民共和国婚姻法》 《中华人民共和国劳动合同法》 《中华人民共和国安全生产法》 《中华人民共和国行政复议法》 《中华人民共和国非物质文化遗产法》 活动三：法律护航，知晓法律保障基本权利 2.凭借活动园，知道基本权利因法律而得落实 两百多部 你感受到了什么？ 2.凭借活动园，知道基本权利因法律而得落实 活动三：法律护航，知晓法律保障基本权利 小结：一个休息权就有那么多法律法规保驾护航，在遭到侵权的时候，我们可以拿起法律武器，维护我们的基本权利。 “知识窗”的学习，使学生对宪法的发展有一个纵向的了解，体会今天的幸福生活来之不易，珍视权利。数据的补充，使学生深切感受公民基本权利得到法律保障。案例二次运用，体现了情境的连贯性，教学的层次性，递进性。 设