2022年苏教版二年级数学上册导学案.doc

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PAGE / NUMPAGES 课题 100以内的加法和减法(1) 总第 1 课时 教学目标 1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加,连减,掌握两个竖式连写的计算方法,会正确进行100以内连加、连减的计算。 2、使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。 本课第 1 课时 课型:新授课 重点 掌握两个竖式连写的计算方法 教具: 算术卡片、课件 难点 让学生联系实际情境,体会连加、连减意义和理解运算顺序。 教学环节与内容(预习 展示 反馈) 方法指导与拓展评价 出示学习目标 学会用竖式笔算100以内的连加,连减,掌握两个竖式连写的计算方法,会正确进行100以内连加、连减的计算。 在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。 二、自主学习,小组探究 同学们在干什么? 1)你发现了什么数学信息?你能用一段完整数学语言将这一事件告诉大家吗? 师板书: 2)你能提出什么问题? 师结合学生的问题进行随机指导 当学生提出“一共折了多少个?”时出式问题卡片 三、交流展示 1)三个数相加该怎样计算呢?先自己想一想,把方法写在练习本上。 2)教师指导,学生探索三个数相加的方法,同时引导学生能探索多种不同的计算方法。 四、质疑拓展 尝试列式。 1、师:要知道一共有几人,我们可以用什么方法做?(加法)为什么? 小朋友们会列式计算吗? 学生尝试计算,教师巡视 反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的? 3、想想做做第4题 请学生仔细观察,让学生说图意。 (1)师:在图上你能知道了什么? 要求一共摘了多少个?小朋友们会列式计算吗? 学生尝试计算,教师巡视 反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的? 2、师:还剩多少人?我们可以用什么方法做?(减法)为什么? 小朋友们会列式计算吗? 学生尝试计算,教师巡视 反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的? 五、检测反馈 练习,用自己喜欢的方法计算 46+25+17 37+28+19 折了这么多的船。同学们的功劳可真大啊,现在把它们分发给小明25只,小红28只 你能提出什么问题呢? 小结反思: 今天,怎么计算连加和连减呢?指出:像今天我们学习的连加连减,在我们的身边也经常可以看到。比如,小朋友们一起到操场上去跳绳,先去了几个,又去了几个,然后又去了几个,求一共有几个小朋友,不就是连加吗? 七、板书设计 100以内的连加连减    从左往右计算 19+27+26 90-25-28= 1 9 9 0 + 2 7 - 2 5 6 6 5 +2 6 - 2 8 八、基础练习  1、想想做做第1题 学生直接在书上填写,并说说怎样用竖式计算连加 连减的,两个竖式连写时,要注意什么 提高练习 2、想想做做第3题 请学生仔细观察,让学生说图意。   (1)师:在图上你能知道了什么?   (2)师:根据你看到的,你可以提什么数学问题?(一共有多少人)   学生复述图意,指名说,同桌说,齐说。 第一位同学折了19个 第二位同学折了27个 第三位同学折了26个 1 9 4 6 +2 7 +2 6 4 6 7 2 计算 还剩多少只? 竖式计算 独立完成想想做做1 独立完成想想做做2 教学反思 课题 100以内的加法和减法(2) 总第 2 课时 教学目标 (一)掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序. (二)用竖式正确计算加减混合两步式题,提高计算能力. (三)培养观察、比较、分析能力,养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯 本课第 2 课时 课型:新授课 重点 掌握用竖式计算加减混合两步式题 教具: 课件 难点 掌握用竖式计算加减混合两步式题 教学环节与内容(预习 展示 反馈) 方法指导与拓展评价 出示学习目标 掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序. 用竖式正确计算加减混合两步式题 学会观察、比较、分析,养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯 自主学习,小组探究 1.板演   26+25+38=          70-18-26=   指名两人到前面板演,要求学生用竖式计算,并用简便方法书写.   2.口算   其余学生口算,要求学生说出口算过程.复习加减混合运算顺序.   12+8+20=       50-30-6=           42+8-30=    78-40-6=           52-12+8=       78-18-8= 交流展示 出示例3

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