二年级数学下册课件4表内除法二.pptVIP

第三单元 图形与变换 （一）教学内容：钝角和锐角。平移和旋转。 （二）教学目标 1、会辨认直角、锐角、钝角。（重点） 2、使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。 3、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。 （三）对主题图及例题的认识。 1、本单元在教法、学法上特别突出在实际操作中理解概念。 2、认识锐角和钝角时，通过动手做、动手画锐角、钝角和直角等活动，使学生 加深对三种角的认识。 3、学习平移和旋转时，通过拉转圆片；在方格纸上平移图形，画出水平或竖直方向上的平移后的图形。使学生感知旋转、平移。 例1：（平移）在方格纸上平移，了解平移的两个参量：移动的方向、移动的距离。学生很容易对移动几格造成错觉。例如：会错误地把移动7格理解成两个房子中间的空格是7格。教学时可通过学具展示平移过程加以引导。 例2;(旋转，编排思路与平移基本一致)关键要把握：物体旋转时，是围绕一个点或一个轴作圆周运动。 第四单元 表内除法（二） 上一单元主要学习除法的概念，学习用2~6的乘法口诀求商。 （一）本单元主要学习： 1、用7、8、9的乘法口诀求商，思路与第二单元基本一致。学习这部分 内容时可以培养学生的迁移能力。 2、解决问题（求一个数是另一个数的几倍，用乘除两步运算解决的问题。） 3、例题层次。 例2：通过操作使学生看到“10根（2个5根）与5根”、“15根（3个5根）与5根”的倍数关系，引出“一个数是另一个数的几倍”的问题和分析方法。使学生理解求一个数是另一个数的几倍实际上就是求一个数里有几个另一个数。 例3：解决实际问题。 例4：要引导学生发现第一幅图中隐含的问题是第二幅图所需要的信息。 第五单元 万以内数的认识 （一）教学内容：千以内数的认识。万以内数的认识。整百、整千数的加减法。 （二）教学目标： 1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。 2、能读写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 3、感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百整千数加减法。 重点：万以内数的读写，数的组成，数位等。 难点：（1）数出接近整百、整千时拐弯处的数。（2）多位数中的数位的意义，以及十进关系。（3）中间、末尾有0的数的读、写。 （三）对主题图及例题的认识 例2：教学1000以内数的读写 例3：教学比较1000以内数的大小。可以从不同数位上的数表示不同的意义去比较。 例8：教学近似数明确：一个数的近似数不是唯一的，只要接近都可以称作近似数。例9:教学整千数的加减法。鼓励学生探讨算法，但应通过交流优化算法。 例10：教学整十数、整百数加法和相应的减法。加减法对照编排，引导学生归结为20以内的加减法进行计算。 二、教学目标 1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系， 掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的组成，会比 较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识 万以内的近似数。 2、比较熟练地口算两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减 法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3、知道除法的意义，明确乘除法的关系，能熟练应用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题 的过程，会用所学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密 切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个 简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 二、教学目标 6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念， 知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数列的排列规律，有发现和欣赏数学美的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系 一、解决问题（4课时） 二、表内除法（一）（13课时） 　　1．除法的初步认识 　　　 平均分………………………………………2课时左右 　　　 除法…………………………………………3课时左右 　　2．用2～6的乘法口诀求商……………………7课时左右 　　 整理和复习 ……………………………………1课时 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为二年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 三、图形与变