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2022年-2023年必威体育精装版 字理识字教案—识字 3 教学目标： 学会本课 9 个生字，绿线内的 1 个字只识 不写。认识 3 个偏旁。 初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。教学准备： 一、运用媒体，在情境中感知 过渡：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起。他们看到了很多很多的东西， 遇到了许许多多的事情。请小朋友看大屏幕。 播放轻音乐，创造一种氛围，运用多媒体演示“实物—古文字—今文字”的演变过程。（屏 幕出现“船”的实物图，接着屏幕依次出现“竹子、石头、泉水、河川、燕子”的实物图， 引导学生认识） 1.师述：由于劳动和生活的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时候 还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是富有智慧的，他们想出了一个好办法，他们看见“船” 就把“船”画下来。（屏幕上以动画形式依次出现由实物图变成象形字的过程）这就是我们 的祖先用画图的方法创造除了的象形字，这是最早的一种造字方法。为了便于书写，后来， 人们就在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。（品古上依次出现现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”，让学生读一读，认一认，初步感知字音、字形）（指大屏幕）这就是我们今天要学习的《识字 3》。（板书课题） 二、看图想象，在情境中认知 学习词语。 认识了汉字的演变，老师要带大家去欣赏一幅祖国的ft水画。（出示ft水图）你喜欢哪些景 物？随着学生的回答，相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。（指名读， 师领读，齐读） 学习儿歌。 过渡：画儿真美，老师这儿还有一首更美的儿歌呢！你们想读吗？（出示儿歌）请小朋友自由地读，想怎样读就怎样读。（学生自由读）谁来当一回小老师，领着大家读。（指名领读） 想读给你的好朋友听吗？（走下课桌找朋友读） 读好儿歌。 过渡：这么美的儿歌，老师也想读读，你们愿做老师的好听众吗？范读儿歌。老师读得怎样？ 为什么老师读得好呢？（指图，引导学生一边读一边想，想象ft水图的美景，想象儿童画画 的表情、心情）愿意像我一样读吗？请同学们在小组中练读，不足之处，请小组长指点指点。 （小组合作练儿歌） 这么美的儿歌，老师指导你们一定能把它们读好。（男女生赛读，齐读） 三、小组合作，在讨论中深化 小组合作，读懂儿歌。 请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。（学生小组自学讨论）（大屏幕放映祖国河ft画面图，教师随机简介） 诵读儿歌。 这么美的祖国河ft，你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗？（出示儿歌）（学生自由表演，诵读儿歌） 四、总结延伸，在创作中巩固 即兴作画。 祖国的河ft真是美丽壮观，你想用你手中的彩笔，来画一画这美丽的河ft吗？（播放轻音乐， 2022年-2023年必威体育精装版 学生小组合作即兴作画） 创作儿歌。 你们能仿造课本上的儿歌，给你们的画编上儿歌吗？编好后先在小组中读一读。（小组合作自创儿歌）等一下我们请各组的代表把你们一组的画于儿歌一起介绍给大家。 五、导书写生字，完成《习字册》 认读要求书写的生字：舟 竹 石 川 燕 笔 黑 什 扩词。 讲解笔画名称和笔顺（你愿意教大家写哪个字？试着说一说，学生跟着书空。其中新出现的偏旁：四点水、竹子头、单人旁，应指导学生认识） 教师在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生描红，边描边按笔顺说说笔画名称。 完成《习字册》，教师巡视指点。 识 字 二 教学目标 1 认识本课 16 个生字。记住形，读准音，了解字义。能自觉主动地识记生字， 了解简单的识字方法。 学会书写 4 个字，认识两个新笔画：竖折折钩和撇折。培养正确的书写姿势和良好的书写习惯。 初步了解我国汉字的构造方法，激发学生学习汉字的兴趣。 ⊙教学重点认识本课 16 个生字。学会书写 4 个字。 ⊙教学难点 运用各种方法识记本课生字。 ⊙教学准备生字卡片、教学挂图、实物投影、字理图。 2 课时。 ⊙教学时数 ⊙教学过程第一课时 （一）复习引入 开火车认读“识字一”中学过的生字。 表扬认读时声音响亮，读音准确的学生。你是怎样记住这些生字的？引导学生回忆识字的方法。 引入：你喜欢和更多的汉字宝宝交朋友吗？今天我们的识字课一定能让你们交上更多的生字朋友。谁能最快地把今天来的 16 个汉字宝宝都变成自己的朋友，他就是我们这 2022年-2023年必威体育精装版 节课的“识字小精灵”。 （二）教学 16 个生字 看图激趣：出示课文情境图，问：图上画的是什么？ 观察图画，引出本课生字。 检查学生的识字情况。出示本课要求认识的 16 个字，指名认读，对能认识本课生字的同学表扬鼓励，问一问是怎么认识这些生字的，使学生了解识字方法。 将 16 个生字分成三类：学生都认识的生字；一部分学生认识的字；全班学生都