小学学校综合发展规划.docxVIP

xxxx小学学校综合开展规划 为进一步树立科学开展观，理清学校的办学思路，加快 学校的开展步伐，以“科学开展”的思想审视今后学校的各 项工作，以“勇创一流”的目标定位今后学校的开展方向， 根据学校办学现状，特制定本规划。我校在未来五年中将迎 来内涵升级、文化管理、一流打造的新机遇，下一个学校“五 年开展规划”必然是历史性的，决定着街道中心小学未来发 展的方向，是值得我们竭尽全力去规划好的。 一、现状分析（一）办学优势 学校有一个目标一致、高效务实的领导班子，学校领导 班子思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，能 做到眼界宽、思路宽、胸襟宽的“三宽”准那么，请守信、请 守责、请守神的“三请”要求。学校有一个能静心教书、潜 心育人的教师XX,学校六十多名教师乐于奉献、乐于钻研、 乐于创新。学校在全体教职员工的共同努力下，围绕“乡镇 一流、全区有影响”的学校开展定位，奠定了学校开展的四 大基础：学校开展一一办学质量勇立乡镇第一方阵；教师发 展一一全力构建“三人行”学习型组织，制订了班主任三化 要求，启动了教职工2+1工程；学生开展一一全力开展“五 做”系列活动，开展了温馨工程、双随工程、平安工程的“三 大”工程，构建了大课间“趣味 跳绳”；特色开展一一全力 打造“红色教育”学校品牌，构建了多元立体的学校文化。 学校建立开放的管理机制，畅通民主渠道，做到决策开放、 信息渠道开放、学校工作对社会全方位开放。在杨良广校长 的带着下，学校全体同仁牢记“明德博学志成志达”的校 训，履行“笃实合作乐观睿智”的校魂，学校从无到有， 从小到大，从强到特，积淀了深厚的文化底蕴，积累了丰富 的办学经验，形成了鲜明的办学特色，赢得了社会的广泛赞 誉。 （二）规划重点1、师资队伍建设：培养名师 街道中心小学教师的敬业精神是受到教育主管部门、兄 弟学校和社会家庭肯定的，街道中心小学教师这个团队是优 秀的、具有竞争力的，青年教师成为学校的主力军、生力军。 目前街道中心小学教师XX缺少“品牌教师”及“领军人物”, 教师敬业但不够冒尖，有实力但缺少“势力”，骨干教师数 量缺乏，其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需 要不断增强。 2、自主特色开展：打造名校 “红色教育”是我校着力打造的学校教育品牌，旨在 引导师生走进红色历史，培育红色怀，培养学生的创新精神 和实践能力，促进学生全面和谐的开展，提升学校文化品位和精神价值。 3、教育教学科研：全新名片 学校的校本教研、课堂模式在有条不紊地整合与推进 中，但针对性、实效性、辐射性还不够。今后，尤其要注重 找准教育科研与有效教学、高效课堂有机结合点和长效开展 平台，建立有效的评价和激励机制，充分利用网络互动平台， 构建现代化的“云”计划，搭建智慧提供的问答窗口，真正 形成教研推进课改、课改促进教研、课改教研齐头并进的良 好局面。全新的教育教研形式、高效的课堂教学模式一定会 成为学校“打造品牌勇创一流”的又一亮丽名片。 二、规划目标（一）总体目标 总体目标：乡镇一流，全区有影响； 中期目标：丰富学校文化，实施一流管理，打造多品特 色，建立名师队伍，坚持质量立校； 长期目标：加快名校建设，打造名师名家，实现教育现 代化。 （二）具体目标1、德育工作 （1）从思想体系、哲学体系、红色素养三个方面对“红 色教育”学校品牌进行立体化思考。进一步挖掘“红色教育” 的资源、充实“红色精神”的内涵、扩大“红色素养”的外 延，把“红色教育”的开展与研究向纵深开展。传统意义上 的“红色精神”包括、主义的理想信念，为服务的奉献精神, 实事求是敢于挑战的创新精神，迎难而上艰苦奋斗的挑战精 神等，同时又必须与时代相结合，赋予时代精神，丰富其与 社会实际、学校开展、学生成长相结合的全新内容。 （2）继续开展“五做”活动，成立“五做”论坛，细 化“五做”要求，量化“五做”评比。让“五做”成为学校 德育工作的抓手，让“五做”成为学生德育追求的目标。挖 掘学校内部潜力，形成全员、全程、全方位的育人格局，德 育处、学生会、年级级部、班主任多线管理多层考核；外部 与家庭、社区加强联系充分整合社区、家庭、学校三者的德 育资源、德育力量，加强基础道德教育，让学生在实践体验 中内化道德素养，形成良好的行为规范，构建立体教育模式。 （3）进一步完善德育校本研究机制，开展心理健康教 育等方面的课题研究，编写完善《学生心理疏导手册》，开 放“温馨室”，开播“开心’节目:加强德育与生活、德 育与网络、德育与艺术的实践整合，推动德育工作规范化和 科学化进程。改进德育评价方式，对学生的品行进行引导与 评定，促进他们自主参与德育管理，以增强学生的主体意识 和综合能力，形成科学可行的期初自定“五做”目标、期中 自评“五做”达成、期末评比“五做”先进的过程评价。 2