五年级转述句的改法.pptVIP

转述句的改法 引述句： 直接引用别人的话。 转述句： 把别人说的话转达出来。 引述句改为转述句时，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是人称的变化。 一、标点符号变化 冒号（：）改为逗号（，） 双引号（“”）去掉。 XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。” XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。 二、人称的变化 1、引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“ 我(们) ”改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”。 第一人称：我（们） 第三人称：他（们）、她（们） XXX说：“我XXXXXXXXXXX。” XXX说，他XXXXXXXXXXXX。 例： A、张明说：“我一定要努力学习。” 张明说，他一定要努力学习。 B、王丽对我说：“我们班的同学都爱学习。” 王丽对我说，她们班的同学都爱学习。 2、引号里第二人称（你、你们）的改法 1）（前面没有人名的）将第二人称（你、你们） 改为第三人称（我、我们），冒号和引号前 的内容不变，有时适当加上“让”、“叫”、“要”等。 例： A、姐姐说：“ 你们说得对，我就这样做。” 姐姐说，我们说得对，她就这样做 。 B、妈妈对我说：“你要好好学习。” 妈妈对我说，让我好好学习。 2）（前面有人名的）将第二人称（你、你们）改为说前面的人名。 例： A、爸爸对苗苗说：“我有事，你自己回家。” 爸爸对苗苗说，他有事，叫苗苗自己回家。 B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送给你。” 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 3、指示代词的变化（这，那） 把引述句改为转述句中，引述内容中如果有“这”，在改为转述句时把“这”改为“那”。 例： A、周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。” 周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送给你。” 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 三、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。” 人们都说，桂林山水甲天下。 四、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你做饭。” 妈妈对我说，她去给我做饭 。 改转述句时要“两改一查”， 即改标点、改人称，查句 子表述是否合理。 生活因奉献而快乐 ——与高尚的灵魂对话 阅读方法指导 三读法 1、一读整体感知课文。解决字词障碍，画出里面的精彩语句，理清文章思路。 2、二读文段题目，把问题放到文本中，找准答题的区间。 3、三读结合文段的关键词句，联系文章的主题答题。 《种树老人》 1、朗读课文 A要求读出抑扬顿挫的美感 B划一划有哪些不懂的字词？ C有哪些句子值得积累？ D划出能揭示行文思路的中心句、总结句、设问句、过渡句和点题句（抒情的或满含哲理的）。 省略号的用法 1、表示引文的省略 例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 2、表示说话断断续续例：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” 3、表示列举的省略例：在广州有花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 4、表示意在言外的省略： 例：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…… (小学《语文》第七册《高大的皂荚树》) 5、表示重复语句的省略 例：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” 注意事项 （一）有了“等”“等等”这些词语之后，不能再用引号。 （二）引号占两格，不能在上一行末尾占一格，开头占一格。 （三）省略了大段文字可以占四格。 思考（一） 本文采用了什么样的表现手法？突出了老人怎样的精神？ 思考（二） “老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人 ”与这句话照应的句子（ ） 思考（三） 文中多次提到”黄狗“，请问有怎样的深意？