九年级语文综合练习卷11(含答案)(优).docx

九年级语文综合练习卷11(含答案)(优) （一）阅读下文，完成第1-4题（12分） 有曹太守其人，新屋落成欲图其楹庑，搜罗画家。里人疾周①者，入其姓名。隶②往摄之，周曰：“毋惊老母，旦夕往画不敢后。”客人颇不平曰：“太守不知先生，何贱先生于此？遂劝周谒贵游③以免，周曰：“往役，义也。谒贵游，不更辱乎！”卒供役④而还。 【注释】①沈周，明代杰出书画家。疾，恨。②隶，差役。摄，这里是“传唤”、“征召”的意思。③谒，拜见。贵游，泛指显贵者。④供役，当差，服劳役。 1.解释下列句中的加点词（4分） (1)不更辱乎( ) (2)卒供役而还( ) 2.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词的含义（3分） 太守不知先生，何贱先生于此？ _____________________________________________________ __ 3.下列分析与文意不符的一项是( )（3分） A.沈周的书画造诣颇高，太守慕名召他前去。 B.沈周请差役不要吓到母亲，可见其孝顺。 C．客人认为，凭借沈周的声名本应得到礼遇。 D.沈周将太守的征召当作一次差役来接受。 4.客人和沈周对“谒贵游”的态度不同，以下分析不恰当的一项是( )（2分） A.客人的建议是为了拒绝太守的征召。 B.客人的建议是要借助显贵者的权势。 C.沈周的拒绝是不愿多事去得罪太守。 D.沈周的拒绝是根本不想攀附显贵者。 (二) 阅读下文，完成第5—9题（19分） 文化是什么 龙应台 ①文化是什么？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱？ ②文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——___________ ；人懂得尊重别人——__________ ；人懂得尊重自然——___________ 。 ③小时候我住在台湾农村，当邻家孩子送来一篮自家树种出的枣子时，母亲会将枣子收下，然后一定在那竹篮里放回一点东西，几颗芒果、一把蔬菜。家里什么都没有时，她一定将篮子填满白米，让邻家孩子带回。问她为什么，她说，“不能让送礼的人空手走开。” ④农村的人或许不知道仲尼曾经说过“尔爱其羊，吾爱其礼”，但是她举手投足之间，无处不是“礼”。 ⑤希腊的山从大海拔起，气候干燥，土地贫瘠，简陋的农舍错落在荆棘山路中，老农牵着大耳驴子自橄榄树下走过。他的简单的家，粉墙漆得雪白，墙角一株蔷薇老根盘旋，开出一簇簇绯红的花朵，映在白墙上。老农不见得知道亚里斯多德如何谈论诗学和美学，但是他在刷白了的粉墙边种下一株红蔷薇，显然认为“美”是重要的，一种对待自己、对待他人、对待环境的做法。他很可能不曾踏入过任何美术馆，但他起居进退之间，无处不是“美”。 ⑥在台湾南部乡下，我曾经在一个庙前的荷花池畔坐下。为了不把裙子弄脏，便将报纸垫在下面。一个戴着斗笠的老人家马上递过来自己肩上的毛巾，说，“小姐，那个纸有字，不要坐啦，我的毛巾给你坐。”字，代表知识的价值，斗笠老伯坚持自己对知识的敬重。 ⑦对于心中某种“价值”和“秩序”的坚持，在乱世中尤其黑白分明起 来。今天我们看见的巴黎雍容美丽一如以往，是因为，占领巴黎的德国指挥官在接到希特勒“撤退前彻底毁掉巴黎”的命令时，决定抗命不从，以自己的生命为代价保住一个古城。梁漱溟在日本战机的炮弹在身边轰然炸开时，静坐院落中，继续读书，思索东西文化和教育的问题。两者后果或许不同，抵抗的姿态一致。 ⑧对“价值”和“秩序”有所坚持，就是文化。对破坏这种“价值”和“秩序”有所抵抗，抵抗的力量所源。就是文化。 （文章有删改） 5.根据破折号前的短句，第②段三处横线上应填入的语句顺序恰当的一项是（ ）（3分） ①他不苟且，因为不苟且所以有品位 ②他不霸道，因为不霸道所以有道德 ③他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能 A、①②③ B、①③② C、②①③ D、②③① 6、根据第③④段示例，请依次概括第⑤、⑥段的事实论据。（6分） 第③④段示例：台湾农村的母亲从不让送礼的人空手而归，体现了对“礼”的恪守。 第⑤段：____________________________________________________________ 第⑥段：___________________________________