【新版】教师绩效管理与考核.ppt

2、教师本人获教育教学评比奖 （1）市级一等奖 （2）市级二等奖 （3）市级三等奖或优胜奖 （区、校级依次从（3）开始以0.025相应类推递减） 4 3 2 1、教师其他获奖或获荣誉称号，根据相应级别按三等奖分值计。 2、经执教老师确认为学科教师集体合作，则在每一档分值上适当追加分后分享：执教者享80%；合作者各享20%。 教务处（教务室统计） 盖章： 3、获优秀集体奖 （1）市级 （2）区级 （3）校级 2.5 1.5 1 （1）“优秀集体”是指经区教研室或学校按程序、考核指标考核而被评为市级、区级优秀教研组、文明组室或校“优秀团队”等。 （2）相关教师各得分 不自评 校务办公室 盖章： * 精品课件资料 4、承担公开教学 （1）市级 （2）区级 （3）校级 2 1.5 1 校级公开课包括本校“四课”中的向全校同学科范围教师开放的研讨课、示范课及对外开放的公开教学（包括主题班会课） 扩大观课范围的由学校适当赋分 市级和区级公开课，需提供研训部认可的《课堂教学研究资料》 经执教老师确认为学科教师集体合作，则在每一档分值上适当追加分后分享：执教者享80%；合作者各享20%。 不自评 教务处 德育处 盖章： * 精品课件资料 5、教学、教研常规督查评估（1）综合评定结果为“优” （2）综合评定结果为“良” （3）综合评定结果为“合格” （三档结果分别按20%、70%、10%比例确定） 2 1.5 0.5 （1） 督查评估的内容：备课（包括预学案、教后反思）笔记；观课量（教师每学期不少于15节）达标及观课笔记及评议与思考或反思建议；分层作业设计与作业量控制及批改；学校教学评估中心学科评估组的“常态课”评价；参与教研组、备课组层面的校本研修和校本教研工作；“教学资源”上传及校级以上教师业务竞赛和评比参赛情况等； （2） 由学校教学评估中心设计专门考核量化细则，实施专项考核 不自评 教学评估中心（学科评估组）盖章： * 精品课件资料 6．课堂教学能力及当堂教学效果 （1）A等 （2）B等 （3） c等 （4）课堂教学特色加分 （指通过“常态课”观察明显体现我校“以学施教”教学策略运用及其他有特色教学策略的运用并得到学科评估组及观课教师基本一致认同的） 3 2 1 2 1、以学校教学评估中心学科评估组组织的“常态课”综合评估得分为准。（以《XX中学课堂教学评价表》为依据） 2、A等 占 20％；B等占 60％、c等占 20％ 不自评 教学评估中心（学科评估组）盖章： * 精品课件资料 7、学年度内“教与学问卷”结果 （1）总体趋好 （2）总体趋向较好 （3）总体趋向一般 3 2 1 不自评 教学评估中心（学科评估组）及 校务办公室盖章： 教学能力得分 * 精品课件资料 二、育人能力 指 标 分 值 描述或说明 自评分 审核分 审核部门 8、德育主题教育活动评比 获国家级奖 获市级奖 获区级奖 获校级奖 区级以上展示 4 3 2 1.5 1 经执教老师确认为教师集体合作，则在每一档分值上适当追加分后分享：执教者享80%；合作者各享20%。 德育处盖章： 9、所带班级学年度内实现“三无”（即无刑事案发、无校内重大偶发事件、无学校张榜违纪处分） 1.5 得分对象为班主任和所属年级组长及任课教师。班主任得：分值x70%，任课教师、年级组长得分为：分值x30%（年级组长在本年级占半数班级实现“三无”的情况下得分）。 德育处盖章： * 精品课件资料 10、班主任工作 （1）考核为“优” （2）考核为“良”“ （3）考核为“合格 3 2 1 按班主任工作考核方案操作 2、（三档结果分别按20%、70%、10%比例确定） 不自评 德育处盖章： 11、所带班级 （1）被评为“五星级班级” （2）所带班级被评为“四星级班级 （3）所带班级被评为“三星级班级” 2 1 0.5 得分对象为班主任和任课教师。前者得分为分值x70%；后者分值x30%。 不自评 德育处盖章： * 精品课件资料 12、所带班级 （1）被评为区“温馨班级” （2）被评为校“温馨班级” 3 2 得分对象为班主任和任课教师。前者得分为分值x70%；后者分值x30%。 不自评 德育处盖章： 13、本人被评为 （1）“学生最喜欢的好老师” （2）“家长最放心的好班主任” 2 2 育人能力得分 * 精品课件资料 三、教育教学研究能力 指 标 分 值 描述或说明 自评分 审核分 审核部门 14、课题立项 （1）市级立项课题 （2）区级立项课题 （3）校级“小课题” 2 1 0.5 如集体课题，学校作适当追加分后课题组成员分享 不自评 教师发展中心盖章： 15、课题成果获奖 （1）市级二等奖 （2）市级三等奖 （3）.区级一等奖 （4）.区级二等