小学体育_1.1武术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《少年拳第一套》教学设计 水平三：五年级 一、指导思想： 坚持“健康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。学生通过学习武术得到武术文化—尚武崇德的熏陶。小学是启蒙教育的开始，是基础教学的起端，有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲诉武术的吸引点引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，同时，通过对少年拳第一套（1—4式）的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。武术弘扬的是武德教育，教授武术应先从“抱拳礼”开始。要求学生在上课过程及学习过程都要做“抱拳礼始，抱拳礼结束”。 二、组织教学方法 1、遵循学生的认知、情感、意志和生理机能变化等规律，提高认识，培养兴趣，主动参与。 2、在教师的指导下，把练习内容作为达成目标的手段和途径， 通过分组和集中相结合的组织形式，作到“严而不死，活而不乱”。 3、采取情景教学法、分组教学法、启发诱导等方法进行自主学练，创设有等于学生生动发展、积极控索的氛围，达成培养实践能力和创新意识的目标。 三、教学目标 （一）学习武术基本功的串联和少年拳第一套动作（1--4），掌握基本手型和步型，初步学会简单的武术套路动作。 （二）初步掌握腿部的基本功法，提高下肢关节的灵活性、动作的协调性、连贯性和柔韧性以及爆发力，培养学生对连续不断形体动作的记忆能力。 （三）培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力、节奏分明，动与静、形与神统一。 （四）通过集体学与练让学生尝试武术对心理、生理健康的影响。体验互学互评与同伴友好相处、团结合作的乐趣。 （五）进一步树立安全意识，遵守纪律、执行规则。 四、教学重点、难点： 重点：震脚架打必须震脚有力，各个动作协调，眼随手动 难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。 少年拳第一套（1-4）课 时 教 案 教 学? 内 容 少年拳第一套 重点 震脚架打必须震脚有力，各个动作协调，眼随手动 难点 动作路线清晰，手形、步形正确到位。 ?教学 目 标 一、通过学习让学生对武产生兴趣，体验中国传统文化，培养民族自尊心、自豪感和崇尚武德的精神，学生乐于学习和展示简单的技术动作。 二、学习少年拳1—4式，使80%的学生能够初步掌握第一套少年拳（1--4）的动作套路。 三、在活动中充分的展示自我，培养学生的和谐人际关系，团队精神，竞争意识和良好的体育道德。 教学? 步骤 教学内容 阶段目标 教法指导 学生活动 时间 组织队形和要求 ?? 一 导 入 ?1、? 课堂常规 2、?宣布本次课的教学内容及目标 1、建立良好的师生关系和课堂学习氛围 2、?队列整齐，精神饱满 1、?集合 2、? 师生问好 3、? 宣布课的内容与目标； 4、检查服装，安排见习生 ? ? 1、?篮球场 ? ? ? ? ? ? 1 ? ? 四列横队 二 准 备 活 动 ??1、?? 慢跑 ?2、游戏：数学加减乘除 ?3、热身操 ? ??1、激发学生兴趣，活跃课堂气氛 2、充分活动身体 3、在准备活动中将之前的内容进行巩固 ??教师示范、巡回观察，指导 学生示范，师生共同评价 ?1．教师介绍游戏的练习方法及要求 2.游戏练习 3.展示自己，交流学习体会 4．共同评价 ?? 7 ?四列横队 要求： 1、?集中注意力，反应迅速 2、动作到位 ? ? ? ? 三 基 ? 本 ? 部 ? 分? ?一、少年拳 1、学习巩固少年拳1-4式 重点：架打，蹬踢，垫步，弹踢，横打 难点：动作到位，协调连贯，有力，手，眼一致 1.学习1-4式 ?（1）预备势 （2）震脚架打 （3）蹬踢架打 （4）垫步弹踢 （5）马步横打 ?1．? 学习少年拳1-4动 2．?提醒学生 3．?教师示范后再次组织学生练习一次 4．?教师讲解示范，学生跟做 5.学生自主练习 6.教师指导，示范动作要领 ? ?1．学习1-4式 2．教师完整示范第一套少年拳 3.学习动作难点， 4.小组学习，交流，归纳动作要点 5．分小组自主练习动作 6.随教师集体练习 7．小组或个人展示 8.再次集体练习，体验成功乐趣 9.小结，评价 ? ? ? ? 20 组织：四列横队体操队形 *? *? *? *? * *? *? *? *? * *? *? *? *? * *? *? *? *? *?? 要求： 1.认真学习，积极参与 2.开动脑筋，乐于展示自我 3.相互鼓励，帮助 四 拓 展 练 习 游戏：拓展练习 名称：两人两脚跳 重难点：两人协同合作，动作有节奏 树立合作识，通过尝试，体验成功 1.让学生自主尝试 2.教师指导 3.组织小组比赛 ? 1.尝试运动 2.学生练