小学音乐_《采山》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

采山 教学目标 能够准确掌握XXXX、X XX、XX X的节奏和八分休止符0 能够用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲欢快活泼的情绪，劳动带来的快乐。 能主动参与到创编活动中，培养学生用律动表演歌曲。 教学重点 学生能用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲欢快、活泼的情绪。 教学难点 学生能准确掌握XXXX、X XX、XX X的节奏和八分休止符0 教学用具 钢琴、黑板、多媒体电脑、蘑菇节奏卡 组织教学 （一）导入 师：春光明媚、风和日丽的日子最适合外出郊游，今天呢老师就带领同学们一起去爬山，呼吸一下大山里的新鲜空气。当同学们觉得爬山累了的时候我们就用库乞乞的声音为自己加油。好不好！先一起跟老师做一下这个口号！库 库 库乞乞！（出示课件，播放库乞乞音乐） 生随老师音乐一起划出旋律线 师：同学们，爬到了山顶你们看到了什么？（出示蘑菇节奏图）山上长满了野花野果和小蘑菇，你们想不想把它们采回去啊？ 生：想。 师：想把这些写着名字的小蘑菇采回去可没那么容易，你们必须喊对它们的名字，它们才会跟你走呢。下面老师先来给大家介绍第一位朋友，你们听听它叫什么名字“XXXX X0”请大家一起来模仿一下。 生：模仿节奏 师：下面每个小组可以选一位代表到老师这把这个可爱的小蘑菇采回去。 生：上前采蘑菇，才好后回头向大家展示。 师：再来听听第二个蘑菇叫什么呢“X XX X” 生：模仿，展示 师：第三位蘑菇兄弟来了XX X X 生：模仿，展示 师：听听这次是谁来了X X X X 生：模仿，展示 师：还有谁呢？X X 生：模仿、展示 师：这次来了一位慢吞吞，大家看看他是谁呀，也把它领回去吧X —。 生：模仿、展示 （二）学唱歌曲 师：大家真是蘑菇大丰收啊！同学们，山里的小朋友们吧采蘑菇，采木耳叫做采山，今天我们来学习一首歌曲，名字就叫做《采山》。（课题出示） 师：现在我们来听听这首歌曲，听的时候同学们思考一下，小朋友采山时候的心情是怎样的？ 生：听音乐，回答问题 师：下面呢，请同学们为老师打着节拍，听老师读一遍这首歌曲的歌词，让我们再来一起感受一下小朋友们采山是轻松愉快的心情。（教师声情并茂的朗读歌词） 生：打节拍，师读词 师：交换，生打拍读歌词。 师：采山这么有趣，同学们想不想去山上看看呀？ 生：想 师：这次聆听请大家仔细数一数歌曲有几个乐句？每个乐句有几个小节？（播放歌曲） 生：六个乐句，每个乐句有两个小节。 师：仔细观看乐谱，每个乐句的结束部分都有什么特点？ 生：都有休止符 师：老师分别用带休止符和不带休止符的两种方法读部分歌词，让学生体会休止符在歌曲里的作用。 生：带休止符的句子显得更加的欢快活泼。 师：请大家再次聆听，找出歌曲中相同旋律的句子。（播放录音） 生：12句相同，46句相同 师：同学们的小耳朵可真灵。下面请大家随着老师的琴声，用“lu”这个音来模唱一下相同旋律的句子。 生：随琴模唱 师：我们一起来配合一下，同学们唱相同旋律的乐句，老师来唱其他的部分，好不好？ 生：师生配合用lu 演唱 师：哎同学们，你们有没有发现老师演唱的这部分有什么特点没？和你演唱的有什么不同呢？ 生：这部分节奏比较密集 师：嗯同学们说的非常好，那你可是试着用lu来跟老师琴声模唱一下么？注意节奏 生：随琴声模唱旋律 师：咱们再来交换配合一下，老师来唱相同旋律的乐句，你们来唱刚刚模唱的部分。 师：同学们的声音真好听，老师也按耐不住采山的激动心情，也想为大家演唱一曲好不好？（师自弹自唱）老师在唱的时候，同学也可以在心里默默地跟着老师填词。 生：欣赏歌曲 师：老师为大家弹奏旋律，同学们能不能试着填词演唱一下呢？ 生：随琴声分句演唱。 师：引导学生分析各乐句的情感和强弱。12句轻快，3句采蘑菇动作要干脆利落、干净。5句自豪的 师：老师为大家弹琴伴奏，同学们用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，唱出欢快活泼的情绪。 生：跟琴演唱 师：刚才同学们的演唱非常棒，那么老师想给大家一个小挑战，让我们试着跟伴奏音乐完整的演唱一下歌曲，录音的速度稍微有点快，那么同学们要一定听好音乐，注意节奏哦！（播放录音，此时要带着学生一起唱，给与提示，划拍） 师：哇，同学们的演唱非常精彩，那让我们再来换种方式来演唱一下，怎么样？（分组演唱）一组第一乐句，二组第二乐句，三组第三乐句，四组第四乐句，剩下的部分大家一起来演唱。 生：分组演唱 （三）拓展 师：刚才老师带大家到山上采了带着名字的蘑菇，现在你们各小组可以任选两朵蘑菇自由组合起来，设计一个新名字，看那个小组设计的必威体育精装版颖! 生：小组讨论练习 师：请各小组分别展示节奏，并一起演奏出来， 师:同学们的创意丰富多彩，都表现的不错，