参加“第十四届名师优课——初中语文教学观摩研讨会”的线上活动观课有感.docxVIP

参加“第十四届名师优课一一初中语文教学观摩研讨会”的线上活动观课有感 与语文名师们最初的遇见是在书里，家中关于余映潮、 徐杰、王君等名师的书很多。名师的书籍伴我在漫漫语文 路上，深深浅浅地前行着。在“第十四届名师优课一一初 中语文教学观摩研讨会”的线上活动中，我与诸多名师隔 屏相遇，机会难得。屏幕前的我，欣赏着学生们入情入境 地品读，聆听着名师们细腻独到的感悟。我在震撼与惊叹 之余，也陷入了沉思与反省。 一、坚守语文教育的情怀 细品每一位名师的精彩示范课，深思他们课堂教学的 核心理念。不难发现，每位名师都能在语文教学变革中， 坚守着自己的教育情怀。 王君老师的课堂宽广而深厚，彰显了语文人的情怀。 她用热情、激情、理性在阅读和思考中前行。徐杰老师的 课堂处处是语文教学元素，是学生习得语文基本功的平台。 七十多岁的余映潮老师，风采不减、初心不变，仍然坚守 在课堂上。余映潮老师在课堂上时刻都关注学生，能适时 把握教育时机，在简单的“你请”“谢谢”中，巧妙进行对 话交流，促进师生、生生心灵的沟通。 名师们每一句引导学生的话语，每一次提出的问题, 每一个细小的环节，都值得我慢慢体会品味。每一节课, 都让我鲜明地感受到他们身上所具有的语文人的教育情怀。 二、立足学生成长的舞台 课堂是教学的主战场，它不仅是学生成长的摇篮，也 是教师自我成长的场所。一堂好的语文课，应该是以学生 为主体的。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、 互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是教师 引导学生不断成长的场所。 丁卫军老师的一堂《山坡羊?潼关怀古》，没有任何花 哨的导入、复杂的教学设计、无病呻吟的催泪抒情，有的 是教学的洗尽铅华、回归本真。丁老师鼓励孩子发挥想象 力，给学生足够的时间思考与写作，绝非走马观花；发现 孩子语言表达的缺乏时，一遍又一遍耐心引导，全面关注 学生的成长。反观自己，作为毕业班语文教师的我，整日 为学生的成绩而忧虑。每节课都是在自己规定计划下进行， 让学生在匆匆忙忙中完成自己的教学任务。 丁老师的课堂，让我对“落实”二字有了新的理解。 教师应该在博采的基础上慎重选择，提取有用、精要、好 懂的语文知识作为课堂支点。作为语文教师，要带着着学 生在文本中闲庭漫步：在需要朗读时，给足学生充分的朗 读时间；在需要静默思考时，不慌不忙精心等候；在需要点拨时，耐心引导帮助学生把握语文学习规律。我想，只 有这样的课堂，才能真正培养学生语文能力，也能提升教 师语文的素养！ 听师一节课，胜教十年书。虽然我不能与名师同行， 但我要坚定自己的学习之路，助力自己的成长，努力追寻 自己的教育梦想！