统编版高中语文必修下册第六单元13.1《林教头风雪山神庙》 课件（19张PPT）.pptx

林教头风雪山神庙;身为东京八十万禁军棍棒教头，他有着体面顺心的工作，过着安稳的生活， 妻子被人调戏，满腔怒火的他，见是权贵养子，高举的拳头又轻轻放下； 受到陷害，误闯白虎堂，被发配沧州，只说是自己恶了太尉，遭人陷害； 在押解途中，面对官差的有意迫害，污言秽语，他不敢回话； 哪怕官差要取其性命得好友相救时，也要替想杀他的官差开脱。 这样的人，却最终走向了反叛之路。 是什么让本是八十万禁军棍棒教头的林冲投奔梁山？;学习过程;一、初读文本，把握情节，结??小说，梳理林冲发配沧州后的遭遇;核心人物分析：林冲的人物形象概括。 ①安分守己，忍辱负重，随遇而安。明知高俅陷害自己，却依旧称呼他为“太尉”，不说高俅害她，而却说自己冲突了高俅；明知官营要陷害自己，派林冲看守草料场时也仅是心存疑虑，却听从了安排，并打算维修草屋，做长久打算。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。 ②正直，善良，有侠肝义胆；林冲在东京时帮助李小二，在这里林冲在东京时曾“看顾”过李小二，在沧州服刑，因为自己囚犯身份不愿连累李小二，还“把些银两”给李小二“做本钱”，表现了林冲心地善良，行事侠义的方面。 ③细心、缜密也是林冲性格的一个重要方面。他管草料场，小心谨慎，去打酒前，“将火炭盖了……把草厅门拽上……把两扇草场门反拽上锁了”。做事很细致；草厅被雪压塌后，他又“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，细心探查；山神庙歼敌时，他“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门”，出其不意，占据主动。这些都表现了他细心缜密的性格特点。 ④嫉恶如仇，性格暴躁。在知道陆虞候来沧州陷害自己时，大怒，买刀寻仇；在撞破陷害时，杀死四人并割头挖心。;性格变化：在情节推动中塑造人物;3、次要人物在文中起着重要的作用。文中受林冲照顾的李小二，在故事中发挥着怎样的作用？ ①李小二曾受林冲照顾，铭记恩情，在沧州照顾林冲生活，为林冲提供消息。 ②通过与李小二的对话，补充了林冲的侠义行为，展示了林冲善良、侠义的精神； ③通过李小二偷听陆虞候密谋，告知林冲，推动了情节的发展，也为下文埋下伏笔。 ;2、环境时故事发展的舞台。在社会与自然地交织中，描绘出林冲生活的场景。请找出文中关于自然环境的描写，并分析是如何描写的。 直接描写：“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了” 间接描写：“又被朔风吹撼，摇震得动”“那两间草厅已被雪压倒了”“把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了”，侧面写风雪之大。 ;人物在舞台上演出，舞台衬托着人物的形象。在文中的环境描写，对故事的发展和人物塑造有什么作用？ ①侧重描写风雪之大，彤云密布，本就压抑，在风雪交加，更是渲染出沉重悲凉的氛围，展现了人物内心的变动，预示着故事的发展； ②推动情节发展，因风雪大而买酒，发现山神庙；因风雪压倒了草厅免于烧死，进而夜宿山神庙，才听到了密谋。风雪，为情节的发展提供了动因。 ;拓展3：环境描写的作用 （1）环境方面（环境本身） ①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；②渲染气氛，营造意境，奠定基调； ③象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)。 （2）人物方面（环境与人物） ④烘托人物心情、心理；⑤表现人物身份、地位、思想、性格。⑥暗示命运。 （3）情节方面（环境与情节） ⑦暗示或推动情节发展。⑧为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。 ⑨作为情节发展的线索。⑩与标题相呼应，诠释标题的内涵。 ?引出下文内容。 ?与开头或结尾相呼应，结构完整。 （4）主旨方面（环境与主题） ?揭示主题。 ?深化主旨。 ;自然环境描写的分析建模： 1、首先考虑环境本身的特点：抓住主要意象，修饰性词语，明确环境描写的情感倾向和特色。 2、其次考虑环境对人物的烘托作用。联系上下文，明确人物的心理特点，结合环境特点，确定是对人物心理的作用：烘托人物心理，展现人物内心情感；乐景衬哀情； 3、环境描写为情节的发展蓄势，在环境描写后，直接出现于此环境相吻合的行为，是环境对情节的铺垫作用；如果后文中的情节发展需要的因素与环境描写相符合，是伏笔；一般而言环境的变化可以推动情节的发展。 4、主题方面：可以起到强化主旨，暗示主题的作用。;三、深入文本，追根探源头 林冲身为八十万禁军棍棒教头，本是最不应造反的人，却在一只无形大手的操控下，步步退让，却次次逼迫，最终投奔“替天行道”的梁山？ 高俅干儿子高衙内欲霸占林冲妻子，接连加害。 林冲在高俅及其爪牙的陷害下，由禁军棍棒教头，成为阶下囚； 在押解途中，官差在高俅授意下欲加害林冲，幸为鲁智深所救； 在沧州服役时，高俅派遣陆虞候和富安从东京赶到沧州暗谋加害； 权