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五年级下册课文内容理解+知识点归纳
第一单元
课文主题归纳:
古诗三首:
《四时田园杂兴》:写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景,赞
颂了乡村劳动人民的勤劳,以及儿童的天真可爱。
《稚子弄冰》:一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景,展现了儿童
自得其乐的盎然意趣。
《村晚》:这是一首描写乡村晚景的诗,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之
情。
《祖父的园子》:课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。
表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。
《月是故乡明》:本文以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚, 那恬淡的明月,童话般美妙的童年,给人一种亲切 的感受,使我们感受到了作者那深切的思乡之情 。
《梅花魂》:本文梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱, 表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
考试提示:
1.《古诗三首》常以解释词语、句子的形式考查对古诗内容的理解。
2.《祖父的园子》第 16、17 自然段常作为课内阅读出现。
3.《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。
4.《梅花魂》第 13 自然段常以填空、选择的形式考查对梅花品质的理解。
第二单元
课文主题归纳:
《草船借箭》:节选自《三国演义》,作者罗贯中,课文记叙了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事,赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。
《景阳冈》:节选自《水浒传》,作者施耐庵,课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后, 趁着酒兴上了景阳冈, 赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
《猴王出世》:节选自我国古典神话小说《西游记》,作者吴承恩。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时, 因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活 泼可爱、敢作敢为的特点。
《红楼春趣》:节选自《红楼梦》,作者曹雪芹,课文主要写了宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情,表现出贾府当 时繁荣昌盛,宝玉的无忧无虑。
考试提示:
1.《草船借箭》第 7~9 自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。
2.《景阳冈》第 5、6 自然段常作为课内阅读出现。
3.《猴王出世》第 1、2 自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填
空的形式出现。
4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。
第三单元
主题归纳:
字词:
外甥(shēng) 迂(yū)回
剖(pōu)析 国子监(jiàn) 浩瀚如海
字谜七则:
①画时圆,写时方。冬时短,夏时长。(日)
②一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。(坐)
③有人不是我,有马飞跑过, 有水能养鱼,有土庄稼活。(也)
④右边有,左边无。后面有,前面无。哥哥有,弟弟无。周家有,李家无。(口)
⑤一个人站在大树下。(休)
⑥时针和分针都指向 12。(斗)
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。”大半天过去了,无人猜中。这时,有一位年轻人说: “我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底,他却笑而不答,取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?(默)
谐音歇后语:
外甥打灯笼——照旧(舅)
梁山泊的军师——无(吴)用
四月的冰河——开动(冻)了
咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
词语解释:
枇杷:常绿小乔木,叶子长椭圆形,花小,白色。果实淡黄色或橙黄色,外皮上
有细毛。生长在较温暖的地区,果实可以吃,叶子和核可入药。也指这种植物的
果实。
琵琶:弦乐器,用木料制成,有四根弦,下部为瓜子形的盘,上部为长柄,顶端弯曲。
造字法:
象形
属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地
勾画出来。
例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艹”(草的本字)是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。
象形字来自于图画文字,但是图画性质减弱,象征性质增强,它是一种最原始的
造字方法。在甲骨文、金文中,象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直
接的造字方法。但它的局限性很大,因为有些事物是画不出来的。
指事
属于“独体造字法”。与象形的主要分别,是指事字含有绘画等较抽象的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点,以作标示;“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号;“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方
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