大班语言活动C1跨学科学习活动设计学习活动方案学生成果及点评.pdfVIP

《落叶》跨学科学习活动方案 基本信息 县 （市、区） 学校 姓名 学科 语言 能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境 微能力点 C1 跨学科学习活动设计 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 落叶 涉及学科 语言、美术 分段欣赏完散文 《落叶》后，请小朋友们将儿歌用绘画的方式展现出来，检验幼儿对儿歌 学习目标 的理解程度。 学习对象 大班幼儿 资源名称 清单及描述 形式 （类型） 来源 学习资源 互动课件 《落叶 》 教学课件 希沃白板 教师制作 技术工具 希沃白板5 利用希沃易课堂推送作画画面，幼儿点击小喇叭听提示，帮助幼儿理解作画规则。 技术工具 应用 策略 1.分段欣赏，理解散文内容。 2.完整梳理散文句子。 活动流程 3.幼儿自由想象散文中的形象及画面，并把它画下来。 （1）用希沃易课堂推送课件到幼儿平板端。 （2）开始作画。 4.上传作品 5.幼儿根据所画内容诵读散文诗。 结合前几个环节欣赏理解了散文诗，本环节用幼儿喜爱的绘画方式大胆表达散文诗内 容，在绘画中巩固散文诗，同时发展幼儿的想象创造及表现力。 通过前几环节的感受欣赏散文诗，幼儿在头脑中形成了此散文诗的画面图式，将意识图 式呈现在平板上，和单一的不断重复念诗句相比，将美术和语言相结合，既发展了幼儿的创 学习评价 造力，又加深了对散文诗的理解。 自评等级 ☑优秀 □合格 □不合格 跨学科学习学生成果及点评 基本信息 县 （市、区） 学校 姓名 学科 语言 能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境 微能力点 C1 跨学科学习活动设计 教学主题 大班语言活动—— 《落叶》 学生一成果 学生二成果 能根据散文诗内容和顺序画 能根据前几环节感受欣 出儿歌关键内容：小虫/蚂蚁/小 赏的散文诗内容用平板画出关 鱼/燕子，并能根据绘画作品的形 键内容，并且能一一对应。 象提示，说出相应的散文句子。 学习成果 虽然幼儿园能根据散文内容 在郎诵时，部分语言仍然使 和顺序说出相应句子，但是有些 用自己的语言，没有用散文诗 句子还是不够熟悉，画面中没有 句。 绘画线索不足，不易回顾 出现的句子就容易表述错误。比 句子内容。散文诗句式较长， 如： “树叶落到院子里”这句说 仅画出小动物和物品，没有落 成 “树叶落到花园里”，说明她 叶落的地点和小动物的动作， 成果点评 对院子这个词比较陌生，同时平 幼儿看着画面也无法想象出其 板上也没有画出相应画面，导致 他句子。 这句诗句说不清楚。之后需要调 整学件的画面设计合理性。用方 形和圆形分割绘画范围，空间不 足，导致无法按照顺序绘画。 自评等级 ☑优秀 □合格 □不合格