二年级数学图形的变化C1跨学科学习活动设计学习活动方案学生成果及点评.pdfVIP

《折一折、做一做》跨学科学习活动方案 基本信息 县 （市、区） 学校 姓名 学科 数学 能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境 微能力点 C1 跨学科学习活动设计 教学环境 多媒体教学环境 活动主题 图形的变化——折一折、做一做 涉及学科 数学、美术 通过美术来感受数学的轴对称现象，让学生感受不同学科之间的数学知识和问题， 体会学科之间的联系。通过看一看、说一说、折一折、画一画、剪一剪等活动，培养学 活动目标 生发现问题、分析问题和解决问题的能力，并能在学习中体图形的对称美，激发学生良 好的数学学习情感和数学学习兴趣，丰富学生的文化底蕴标。 活动对象 二年级学生 资源名称 清单及描述 形式 （类型） 来源 学习资源 课件 《折一折、做一做》教学课件 演示文稿 教师制作 视频 《剪纸》 视频 网络 技术工具 希沃白板 希沃课件 技术工具应用 借助演示文稿来呈现问题和图片信息。 策略 播放视频 《剪纸》，丰富教学资源的呈现方式。 活动一：欣赏视频，激发兴趣。 1、请大家欣赏一段视频。 活动流程 2、这是关于什么的视频？关于我国民间传统文化，剪纸艺术的视频。 3、看完以后，想不想动手剪一剪呢? 活动二：开展活动、自主尝试。 (1）视频中那么复杂的剪纸，我们暂时还挑战不了，我们还是先从简单的入手吧！我 们比赛，看哪位同学剪得又快又好？ （2）学生自主尝试。 （3）展示交流。 两位同学的作品展示，说说哪位同学剪的好看？为什么？ （一位是先对折然后剪的，一位是直接剪的。） （4）谈发现，剪之前要先对折。 活动三:自主探索、再接再厉。 （1）想不想再剪一次，出示衣服图。 （2）谁来说说怎么剪？ （3）再接再厉，学生自己动手剪。 （4）展示交流，课件展示，小结方法。 （5）对比展示，讨论画图时的注意事项。 画图时，画什么？在哪里画？ 活动四：挑战自我。 （1）我们已经总结出了剪纸的方法， 大家还想继续剪吗？ （2）出示3种图案，自主选择最喜欢的图案来剪。 活动五：思维提升：初步感知轴对称图形。 同学们，我们通过折一折，做一做的方法，得到了这么多漂亮的图案。你们知道 吗，其实像这样的图形，他们有一个共同的名字，叫做轴对称图形。你们看看，这些轴 对称图形有什么共同点呢？ （如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫 做轴对称图形。 ） 活动六：欣赏，感悟对称美。 （1）其实，在我们神奇的大自然中，这样的轴对称现象还有很多，我们一起来欣 赏。 （2）美丽的花朵，树木的叶子，来自海洋里的动物，奇妙的昆虫世界，显微镜下的 雪花，秀美的山水风光，等等等等，大自然带给我们令人震撼的美！同学们，此时此 刻，你有什么样的感受？ 活动七：小小设计师。 （1）神奇的大自然带给我们如此丰富的素材，我们赶紧行动起来，剪一个自己喜欢 的轴对称图形。 （2）学生自己创作，展示交流。 活动八：全课小结，畅谈感受。 1、同学们，这节课我们通过折一折，做一做的方法，初步感知了轴对称图形。老师 想问问大家，这节课与我们平时的数学课有什么区别？ 2、教师总结：其实，动手操作也是我们学习数学的一个重要方法。 3、这节课，你的心情怎么样？今天的数学课好玩吗？你们喜欢吗？ 小结:在玩中学数学 （寻找轴对称现象在生活中的应用。） 本节课的设计环环相扣，步步深入，由浅入深，一步步引导学生开展探究活动。课 堂气氛热烈，活