苏少版 五年级下册音乐教案 第七单元 萤火虫.doc

《萤火虫》教学设计 教学内容： 歌曲《萤火虫》 教学目标： 1、情感态度与价值观： 学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。 2、知识与技能： 能用纯朴、天真的声音演唱歌曲，掌握歌曲中大跳、附点、弱起节奏及波音的演唱并能进行歌表演。 3、过程与方法： 在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。 教学重点： 用亲切、自然、柔美的声音演唱歌曲，能够用肢体语言尽情表现歌曲的意境美。 教学难点： 八度大跳、附点、弱起节奏及波音的演唱。 教学准备：多媒体课件 钢琴 教案 教学过程： 组织教学 师生问好！ 导入 1.教师播放钢琴版的《萤火虫之舞》，营造一个优美、宁静的夏夜。请学生轻轻地闭上眼睛听一听，问：你在歌曲里都听到了什么？看到了什么？ 生：有知了在叫、有蚂蚁在爬…… 师：“同学们看到的场面真热闹！龚老师呀刚才也看到了一个小东西，你们猜一猜那是什么？ 谜语：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼；小灯笼像星星，一闪一闪亮晶晶。 生：萤火虫 2.师：那同学们了解萤火虫吗？你能说一说它吗？ 生：萤火虫会发光、萤火虫的生命很短、萤火虫的只在晚上出现…… 师：(教师播放萤火虫的图片)同学们都说的很好，萤火虫只有在夜晚才会出来，它的身体非常小，尾巴处的一段地方能发光，但是它的生命却很短暂，仅有10天左右的寿命。 新授歌曲 1.师：了解了这么多关于萤火虫的知识，谁能学一学萤火虫飞舞时的样子呢？ （请两个学生模仿萤火虫的舞姿其他学生学一学） 2.师：哇！同学们模仿的真棒！美极了！今天龚老师就带领同学们学习一首关于萤火虫的歌曲。把书打开到42页，请同学们在歌曲《萤火虫》的音乐声中自由飞舞感受一下歌曲的速度、情绪及节拍。（欣赏完整的一遍） 师：谁来说说歌曲的情绪、速度和节拍是怎样的呢？（教师举手示意学生） 生：情绪是抒情、柔和的，有爱心的、温馨的；速度是中速；四四拍 师：同学们说的非常好，这首歌曲是四四拍的，那么它的强弱规律是怎样的呢？谁能够试一试？（找学生演示） 生：（强、弱、次强、弱） 3.师：非常好！下面就请同学们带着四四拍的强弱规律，再一次聆听这首好听的歌曲， 在感受萤火虫曼妙舞姿的同时帮老师理一理歌曲的演唱顺序，并思考歌曲可以分成几个部分呢？（播放歌曲原唱） 生：（预设） （强调反复记号） 4.师：下面老师来范唱一遍这首歌曲，请同学们张口默唱认真聆听思考两个问题：你能找出相同的旋律吗？找一找值得注意的地方。 生：弱起、附点、大跳、波音 、换气记号等（预设） （教师运用范唱弹琴或做声势动作解决难点，引导学生了解这些节奏在歌曲中的作用。——给歌曲带来了推动力） 5.师：老师想和同学们做一个接口唱的小游戏，你们敢挑战吗？第一行和第二行，老师唱前半句，你们接后半句，第二部分齐唱；第二段歌词交换过来。（教师弹琴学生接口唱进一步巩固难点） 6.师：没有感情的音乐就像没有灵魂的骨架，好听吗？（生答不好听！）那同学们想想我们应该用怎样的声音和力度去演唱歌曲的两个部分呢？（教师提示萤火虫像一个个高高挂起的小灯笼，它燃烧自己照亮别人的品质值得我们为它歌颂！所以第二部分我们的声音位置也应该挂高一点哦！） 教师播放伴奏学生跟唱，有感情的完整的演唱全曲。 四、歌曲创编 1.教师出示图形谱，把全班的同学分成两组赛一赛，跟伴奏音乐。 2.师：想不想给这么好听的歌曲加上动作呢？是师生互动交流自己的创编 五、拓展、总结 1、欣赏伊能静演唱的《萤火虫》，了解这一位台湾优秀的艺人。 2、师：“萤火虫的光亮虽然很微弱，但是它仍勇敢地发出点点光亮去照亮夜空，让我们学习它那自信勇敢、充满爱的奉献精神，变成一一只只美丽的萤火虫飞出教室去照亮全世界吧！