五年级下册-期中复习宝典-语文-学生版.docx

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语文期中 备考宝典 1 第一单元 单元主题:童年往事 学习目标:体会课文表达的思想感情 把一件事的重点部分写具体 第 1 课 古诗三首 (一)知识点整理 一、课内字词 昼(zhòu)夜 耘(yún)田 蚕桑(sāng) 破晓(xiǎo) 寒漪(yī) 稚(zhì)子 二、多音字 供: gōng(供应) gòng(供奉) 三、词语解释 耘田:在田间除草。 2 绩麻:把麻搓成线。 供(gòng):从事。 傍:靠近。 稚子:幼小的孩子。 钲(zhēng):一种金属打击乐器,形状像钟,有长柄。 磬(qìng):一种用玉或石制成的打击乐器。 陂(bēi):池岸。 漪:水中的波纹。 腔:曲调。 信口:随口。 四、课文点拨(古诗三首要求背诵,默写《四时田园杂兴(其三十一)》) 《四时田园杂兴(其三十一)》 ①作者:宋代,范成大,字至能。晚号石湖居士。与陆游、范成大、尤袤并称中兴四大 诗人。 ②译文:村里的人们白天去田里锄草,夜晚在家中把麻搓麻线,村中男男女女各有各的 家务劳动。小孩子虽然不懂得从事耕田织布,也靠近桑树荫下学着种瓜。 3 ③中心思想:描写的是夏日农村的生活场景,营造了初夏时节农村紧张的劳动气氛,表 达出诗人对劳动人民的赞美和对热爱劳动的农村儿童的赞扬。: 《稚子弄冰》 ①作者:宋代,杨万里,字廷秀,号诚斋。其诗自成一体,称“诚斋体”。 ②译文:幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出,用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰落在地上发出了如水玉破碎的声音。 ③中心思想:描绘的是一个充满稚气而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景,表现出了儿 童的调皮与可爱,表达了诗人对儿童的喜爱之情。 《村晚》——[宋] 雷震 ①译文:绿草长满了池塘,池塘里的水几乎溢出了池塘岸。远远的青山,衔着彤红的落 日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上,随口用短笛吹 奏着不成调的的乐曲。 ②中心思想:描绘了幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景,表现了牧童无忧无虑、悠闲 自在的情致,表达了作者对悠然恬静的农村生活的喜爱、赞美和向往之情。 ③写作手法:动静结合,以静写动,以动衬静。形成意境和形象和谐统一。示例:《村晚》 4 五、提升拓展 描写儿童的四字词语。 无忧无虑 朝气蓬勃 活蹦乱跳 天真烂漫 活泼开朗 生龙活虎 聪明伶俐 虎头虎脑 自由自在 冰雪聪明 (二)典型例题 1.读拼音写诗句。我会把字书写得工整、美观。 2.给下面加点字选择正确的解释。 1.童孙未解供耕织。( ) . A.理解,懂得 B.解释 C.分开 2.短笛无腔信口吹。( ) . 5 A.说话的腔调 B.曲调 C.动物身体内部空的部分 3.稚子金盆脱晓冰。( ) . A.(皮肤、毛发等)脱落 B.取出 C.漏掉(文字) 第 2 课 祖父的园子 (一)知识点整理 一、课内字词 蝴蝶(hú dié) 蚂蚱(mà zhà) 樱(yīng)花 拔(bá)草 瞎(xiā)闹 啃(kěn)着 蚌(bàng)壳 倭(wō)瓜 铲(chǎn)地 割(gē)掉 水瓢(piáo) 拴(shuān)住 逛(guàng)街 二、多音字 晃: huǎng(晃眼) huàng(晃动) 转: zhuǎn(转发) zhuàn(转动) 6 三、词语解释 光芒四射:光芒向四方照射,光辉灿烂的样子。 闪烁:(光亮)摇不定,忽明忽暗。 存心:怀着某种念头,本文指追上的念头。 随意:任凭自己的意思。 四、课文点拨 作者:萧红,中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20 世纪 30 年代的文学洛神”。代表作:《生死场》《呼兰河传》。 中心思想:本文主要通过对祖父园子的景物和童年的“我”在园子里快乐自由、无拘无束的生活的描述,表达了作者对童年美好生活的眷恋和对祖父的怀念。 写作手法:借景抒情。本文最突出的写法是借景抒情。如“倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。”作者把自由、快乐的心情寄托在倭瓜、黄瓜和玉米之上,通过对它们的描写表达出这种情感。 7 五、提升拓展 与儿童有关的诗句 ①儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。——[清]高鼎《村居》 ②儿童急走追蝴蝶,飞入菜花无处寻。——[宋]杨万里《宿新市徐公店》 (二)典型例题 1.课本直通车 《祖父的园子》选自《________________》,作者是______________。祖父的园子里有________, 有________,有________,有________……这里是“我”______________。本文展现了作者 __________________的童年生活。 2

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