部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》公开课教案+练习题（含答案）.doc

·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第一课时教学设计 课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 知识目标:与同学相处能宽于待人，严于律已，不包庇，不嫌弃。 2.能力目标:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 3.情感态度价值观目标:愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。 重点 能知道友谊，学会结交朋友并维护友情。 难点 知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏儿歌《找朋友》 过渡：你们有自己的好朋友吗？你愿意把你的朋友介绍给大家吗？ 欣赏歌曲 引出“朋友”主题，做好铺垫。 讲授新课 过渡语：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。 环节一：你说我猜 向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？ 环节二：我的朋友的那些事 好朋友之间总有说不完的开心事，把你和朋友之间的开心事说出来与大家分享一下吧。 环节三：说一说 与朋友在一起是那么的开心、美好。在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？ 环节四：阅读角：校园的香甜 思考：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 环节五：小讨论 我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 总结：难交到朋友的原因 环节六：小思考 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们一些建议吗？ 总结：交朋友的建议 思考、表达。 思考、表达。 阅读，思考，回答。 思考、讨论、回答。 通过此活动，增强学生对自己朋友的认识。 回忆与朋友的难忘事情，体验友谊的美好。 通过阅读，感受行为之善给友谊的影响。 通过思考与阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误，得到交友的正确做法。 课堂小结 友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在！ 板书 1.1说说我的好朋友 1、说说我的朋友 2、我和朋友的那些事 3、成为朋友的原因 4、难交到朋友的原因 5、交友的建议 部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计 课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 知识目标:知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，做一个明辨是非的人。 2.能力目标:学会辨别真正的友谊，做一个明辨是非的朋友。 3.情感态度价值观目标:体会、感受友谊的美好、珍贵。 重点 能知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，维护友谊。 难点 理解何谓真正的友谊，学会区分益友、损友。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《高山流水》 过渡：你还知道关于友谊的哪些故事吗？ 导入新课 讲授新课 1、想一想：书本第6页 情景一和情景二 思考：（1）请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？ （2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？ 2、小采访 你有接受过朋友给你的好处吗？现在的你们还是很好的朋友吗？ 3、故事屋：益友 思考：（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？ （2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？ （3）吕岱有什么可贵之处？ 4、说一说：益友VS损友 5、总结 我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。 总结：难交到朋友的原因 想一想 子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？ 小小辩论会 你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗？你认为朋友之间一定要相互保守秘密吗？ 总结：作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。 8、总结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。 9、小分享：书本第9页 与朋友在一起是开心的、美好的。如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？ 小制作：书本第9页 感情需要表达才更加牢固。请你设计一张精美的卡片送给你好朋友，表达你的心意。 通过此活动，引导学生学会思考与反省，知道什么是真正的友谊。 故事的阅读，感受真正朋友的含义，得出结论，学会区分益友、损友。 借用同龄人的经历，以及常见的守护秘密的心理碰撞，引导学生学会明辨是非，在交友中讲究原则。 掌握合理的方法，维护珍贵的友谊。 课堂小结 友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。 板书 1.1说说我的好朋友 1、真正的友谊 2、区分益友和损友 3、学会拒绝无理要求 4、保守秘密的正确选择 5、巩固友谊的方法 第1课 我们的好朋友 （习题） 知识梗概： 我们在学校生活三年多了， 一定交到不少好朋友。 与朋友在一起是那么开心、美好，好朋友之间也总有说不