口语交际《做手工》C1跨学科学习活动设计学习活动方案学生成果及点评.pdfVIP

说明：本模板仅供提交C1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武 跨学科学习学生成果及点评 基本信息 县 （市、区） 学校 姓名 学科 语文 能力维度 □学情分析√教学设计□学法指导□学业评价 所属环境 □多媒体教学环境□混合学习环境√智慧学习环境 微能力点 C1跨学科学习活动设计 教学主题 口语交际 《做手工》 学生一成果 学生二成果 学习成果 通过这节课的学习，不仅让学生了解做手工 这些漂亮的手工作品通过孩子们的手工制作 的步骤，更重要的是让学生从实际操作出发 顿时有了生命体现了语文学科的人文性。另 ，不仅动手，而且动脑。学生对手工操作的 外该同学构思新颖 ，想象丰富画面妙趣横生 经验比较丰富，该同学用树叶和我们国家传 ，充分发挥了主动性和积极性 ，较好地达到 统文化相结合的形式作画，作品新颖活泼， 大胆创新，较好地达到了教学目标。 了教学目标。 成果点评 自评等级 √□优秀□合格□不合格 跨学科学习活动方案 基本信息 县 （市、区） 学校 姓名 学科 语文 能力维度 □学情分析√教学设计□学法指导□学业评价 所属环境 □多媒体教学环境□混合学习环境√智慧学习环境 微能力点 C1跨学科学习活动设计 教学主题 通过语文口语交际活动，让孩子们体验制作手工的过程，感受制作手工活动的 乐趣。 通过亲身体验手工制作活动，进一步弘扬传统文化，将传统教育渗透到丰 学习目标 富多彩的实践活动中，从而以达到寓教于乐、强化体质、提高思维能力的教育 目的。 学习对象 二年级全体同学 准备各种手工制作材料。 学习资源 利用互联网查找，通过手工制作、现场展示等方式进行交流 技术工具及应 用策略 学校组织，以班为单位。 听从老师的安排，遵守纪律。 把自己想做的手工作品做好。 一是组织学生观看做手工视频 二是组织做好手工制作填写实践活动记录表，存入学生实践活动档案。 活动流程 三是开展班级评比活动。 学生通过本次实践活动能力得到了拓展，知识得到了增加，视野得到了开拓。 探索学习的过程中，同学们积极参加，充分发挥创新能力，有条理的分享制作 学习评价 成果，到达了预定学习目标。 自评等级 √□优秀□合格□不合格