三年级数学轴对称图形C1跨学科学习活动设计学习活动方案学生成果及点评.pdfVIP

说明： 本模板仅供提交C1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍 王立武 基本信息 县 （市、区） 学校 姓名 学科 数学 能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境 微能力点 C1 跨学科学习活动设计 教学主题 轴对称图形 （数学结合音乐美术学科） 学生一成果 学生二成果 学习成果 通过本节课跨学科学习结合音乐、美术 通过本节课跨学科学习，同学们自己动 学科一起来学习轴对称图形，同学们自己动 手设计自己喜欢图形，结合立体，并运用了 手设计自己喜欢的图形并剪一剪，给孩子们 自己所熟悉的大自然树，运用了丰富的 充分的空间。这位孩子喜欢小裙子，结合自 想象力，使他设计的轴对称图形树非常惹人 己喜欢的事物为模型，设计的非常棒。 喜欢。 成果点评 自评等级 优秀 □合格 □不合格 《轴对称图形》跨学科学习活动方案 基本信息 县 （市、区） 学校 姓名 学科 数学 能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境 微能力点 C1 跨学科学习活动设计 教学环境 多媒体教学环境 活动主题 轴对称图形 涉及学科 音乐、美术、数学 通过音乐视频来感受数学的奥秘，感受轴对称图形的美。让学生感受不同学科之间 的数学知识和问题，体会学科之间的联系。根据轴对称图形的一些基本特征的认识，能 活动目标 在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。在认识、制作、欣赏轴对称图形 的过程中，感受物体或图形的对称美，拓宽知识视野，激发学生数学学习的积极情感， 享受数学学习的快乐。 活动对象 一年级学生 资源名称 清单及描述 形式 （类型） 来源 学习资源 课件 《轴对称图形》教学课件 演示文稿 教师制作 视频 《千手观音》 视频 网络 技术工具 希沃白板 希沃课件 技术工具应用 借助演示文稿来呈现问题和图片信息。 策略 播放视频 《千手观音》 ，丰富教学资源的呈现方式。 活动一：观看视频，感知对称。 演1、教师利用多媒体给学生播放了 《千手观音》的片段。 师：同学们对这个画面熟悉吗？这些画面中舞蹈演员的动作造型美吗？真棒，给他们掌 声。 实在是美，是内容和形式的完美统一，这些造型都体现一种艺术的对称美。 2、教师继续利用多媒体出示天安门、飞机、奖杯的画面。 （1）师：请同学仔细观察这些物体，它们的形状一样吗？他们的大小呢？但它们的外形 有没有共同的地方呢？ （2）师：你是怎样理解对称的呢？ 活动流程 （3）师：像这样两边形状、大小相同的物体，我们就说它是对称的。 （板书：对称） （4）师：像这样对称的物体，在我们的生活中你看到过吗？谁来说说看？ ［说明：选择了学生熟悉和感兴趣的素材，让学生在欣赏舞蹈演员表演过程中显示出来的 动作的对称美的同时，人格受到震撼。既