语文阶段综合闯关a卷-二下 - 答案.docx

二年级下册阶段综合闯关 A 一、积累与运用 1.（1）岛 族 友谊；（2）红烧茄子 烤鸭 蛋炒饭；（3）姑娘 绿丝。 [解析]本题考查字音字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，注意 规范书写。 2.mì;zhē;pào; liang;xiōng;piāo [解析] 本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。“泡”[pào]气体在液体内使液体鼓起来的球状体：～沫。[pāo]鼓起而松软的东西：眼～。故选“pào”。“漂”[piāo]浮在液体上不动或顺着风向、 流向而移动。[piào][～亮]好看，如“长得～～”。故选“piāo”。“量”[liàng]古代指斗、升 一类测定物体体积的器具。[liáng]确定、计测东西的多少、长短、高低。在“商量”中应读 liang。 黄河奔”是名词+动词的形式，故可仿写为：长江涌、春风吹。 “酸溜溜”是 ABB 式的词语，故可仿写为：脆生生、光秃秃。 “细长的柳条”用形容词修饰名词，故可仿写为：温暖的阳光、碧绿的田野。 [解析] 本题考查了词语的仿写和词语搭配。完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内 容上的特点，然后进行仿写。 华夏儿女 奋发图强 巍巍中华 引人入胜 碧空如洗 生机勃勃 [解析] 本题考查了考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要 注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 植树：种树。故划去“值”。依恋：留恋，不忍离开。故划去“峦”。销售：出售。故划去“消”。海峡：连接两大片水的比较狭窄的通道。故划去“侠”。元宵：灯节那天由糯米粉制成的甜馅汤团食品。故划去“霄”。锋利：指锋刃尖而快。故划去“峰”。波纹：水面轻微起伏而形成的水纹。故划去“蚊”。神州：指中国。故划去“洲”。 [解析] 本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成 时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。 （1）兴高采烈；眉飞色舞；欢天喜地（2）怒发冲冠；火冒三丈；怒气冲冲 1 （3）伤心欲绝；泣不成声；痛哭流涕 [解析] 本题考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体 会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的 表面义，深刻体味其内涵。 7.美丽的﹣﹣景色；柔软的﹣﹣绿毯；弯弯的﹣﹣小路；蒙蒙的﹣﹣细雨；特别的﹣﹣味道 [解析] 本题考查了偏旁部首和词语搭配。偏旁部首是指合体字左右方的名称。本题对偏旁 部首进行分析理解，并作出正确的选择。 （1）春 放风筝 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟； （2）清明节 端午节 中秋节 重阳节 中秋节 中秋节是团圆的日子； （3）野火烧不尽 春风吹又生； （4）汤姆?索亚历险记 汤姆?索亚； （5）柳枝。 [解析]本题考查了诗歌默写、根据课文内容填空、课文阅读和文化及文学常识。回答这些知 识，都要通过在平时学习中的积累来完成。 二、阅读与理解 （1）景象 壮观 茂盛； （2）色彩斑斓 翩翩起舞； （3）飞 穿 越； （4）有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色 的纸片，随风飘来，又随风飘去。 （5）因为台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，所以是蝴蝶生长的好地方。 [解析]本题考查了低年级学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 本语段用优美的语言描写了台湾的蝴蝶谷。通过介绍蝴蝶的生长环境、蝴蝶谷名字的来历及 蝴蝶谷美丽的景色，表达了作者对蝴蝶谷的喜爱。 三、表达与交流 [解析]本题为自命题作文，要求你向大家介绍一下你的朋友。想想你生活中的朋友有哪些， 选择你印象深刻或对你影响较深的去写，写作时，可先总的介绍朋友在外貌、性格等方面的 特点，然后选择典型的事例，具体写出你与朋友之间的交往及对你的成长方面的影响。注意 2 把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还 要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法：注意对 人物外貌、语言、动作、心理活动等方面的描写，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多 修改。 [参考] 我的好朋友 朋友是春天的微风，朋友是夏天的绿荫，朋友是秋天的天空，朋友是冬天的雪花，一年四季都不能没有朋友。 在我们班里我有一个好朋友，他是我们班的班长——杨明岳。我们都很喜欢他﹣﹣他做事认真、负责的态度。 杨明岳是我们班里最胖的人，一副厚厚的眼镜后有一双炯炯有神的眼睛。他的脸胖乎乎的，走路的时候脸上的肉一动一动的，他笑的时候，眼睛非常小，他的嘴很能说，很能喊。每天都和我们唠唠叨叨说个不停。 在课堂上我们是竞争对手，我们的成绩